《葡萄月令》教学一体化教案
教学目标：
1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。
2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。
3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。
教学重点：
品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。
教学设想：
本文是一篇非常别致的状物散文。我自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言，读着就觉得很有意思。于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。
课前布置了常规的预习作业：初读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？学生的感受相对比较集中。我根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨结构、语言和主题。教学时数：一课时
课 前 案
一、走近作者
汪曾祺，江苏 人，当代著名作家。1939年考入西南联大中国文学系。作为沈从文的嫡传弟子，他的文风也明显地烙着沈从文的印记。此后，当过教师，编辑等。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有深刻独到的见解，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，经他的描述，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。
其人有“ ”之称，代表作有小说《 》、《 》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说“散文化”方面，开风气之先。
二、夯实基础
1、给加点的字注音：
茵陈蒿（ ） 葡萄窖（ ） 铁锹（ ）摽紧（ ）
泱泱（ ） 园 圃（ ） 嘬奶（ ）一铰（ ）
笤帚（ ） 玛 瑙（ ） 慵懒（ ）瘪果（ ）
筑成垄（ ） 沁人心肺（ ） 琳琅满目（ ）（ ）
2、给形似字注音并组词
圃（ ） 篙（ ）
蒲（ ） 镐（ ）
脯（ ） 缟（ ）
锭（ ） 晔（ ）
腚 （ ） 烨（ ）
碇（ ） 哗 （ ）
课 堂 案
一． 交流课前案的完成情况
二．
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