a) 飞船在散步时遇到了朋友——中国第一个人造卫星“东方红”。（“东方红”以第一人称自我介绍）
b) 飞船遇到朋友——资源卫星（自我介绍）
c) 飞船遇到朋友——侦察卫星（自我介绍）
d) 演示几种不同用途的卫星
（3） 因势利导提问：这太空简直像卫星大比武，你们听了这些介绍现在想说些什么？学生想说什么就说什么。
（4）最后让学生带着这种感情加上自豪的动作朗读这一段，根据情况师
可示范读，读得好的，表演好的要及时肯定。
（*从网上下载中国人研制的几种卫星、飞船，以童话的形式自我介绍，能迅速点燃学生心中的爱国、爱科学的热情，老师因势利导提出问题，帮助学生理解文中的“自豪”，体会“自豪”，既解决了文章的重难点，更是将知识由课内延伸到课外，为学生探求新知作好心理上准备。）
第三段：嫦娥的话
（1）先指名读，再示范读，让学生仔细听：老师在用什么样的语气？（高兴）
（2）让学生用这种语气比赛读。
3、配乐分角色诵读全文。
（*课件播放音乐，以优美的旋律创设和谐的教学氛围，在读中悟意，读中悟情。）
（五） 熟读成诵，丰富语言
1.选自己喜欢背的一段话背，再交流。
2.会背全文的站起来领背。
3.配乐齐背全文。
（*背诵时给学生设计梯度，由易到难，同时也是语言积累的一种训练。）
（七）总结全文，升华情感
小朋友们，你们也想去天空吗？老师希望你们长大了也能到天空去遨游，去探索！
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