《要好好学字》教学后记

《要好好学字》教学后记
     《要好好学字》是一篇革命传统教育类型的课文，记叙了毛泽东主席在延安教育两个小八路要好学字的事，表现了革命领袖对少年儿童的关心与爱护。课文浅显易懂，但与童话、语言比起来，显得枯燥了些。怎样把课上活，同时又能让学生从中得益呢？
教学第二自然段时，我以朗读为主线，采用表演的方式为手段，取得了较好的效果。
首先，我问学生，想不想演一演？学生听后兴奋起来，都跃跃欲试。我告诉同学们，要演好，先得把课文读好。我先让学生自读课文，要求：认真读，记住毛主席是怎么说的，怎么做的。并把毛主席是怎么说的，怎么做的划出来。想一想，怎么才能读好呢？并试着读一读。谁读得认真就清谁上来表演。学生们认真地读了起来。过了一回，我请几名学生上来表演，下面的学生当导演，看一看他们表演的怎样。第一轮的表演，导演们发现，“毛泽东”说话后没有弯下腰。在学生们提出来后，我问：“为什么要弯下腰呢？”学生们根据自己刚才学习所得，有的以课文叙述唯一；有的以课文插图为依据；等等，在讨论中，我适机引导学生，你从“弯腰”这一个动作中，发现毛主席是一个怎样的人？这样学生们对于毛主席关心爱护少年儿童便有了感性的认识。在此基础上，我说：谁来扮演毛主席，读一读他说的话，把毛主席对少年儿童的关心读出来？在读一读，评一评中，学生们读出了味道，有的说：“毛主席在介绍自己的名字时应该慢一点，这样才能让两个小八路听清楚。”看，学生们已经知道了该怎么关心小八路了。
     在这一自然段的教学中，由于我采用了学生们喜闻乐见的形式——表演，学生们兴致极浓，在表演中，学生们学会了怎么读，体会到了课文的中心，取得了较好的教学效果。

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