黄河的主人－－心月无痕
11-07 15:31:22 浏览次数:110次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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黄河的主人－－心月无痕,
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课６个生字，两条绿线内的２个生字只识不写，理解由生字组成的词语。掌握“漂”、“系”两个多音字的用法。会用“提心吊胆”、“尝试”。
３、凭借具体的语言文字，让学生领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。第二课时一、复习1、同学们，今天我们继续学习第17课 黄河的主人 齐读课题2、黄河给你们留下怎样的印象呢？谈谈你对黄河的印象。（气势磅礴、让人害怕）3、根据学生回答板书：风浪险二、讲读“惊险”1、当作者面对着万马奔腾、浊浪排空的黄河的时候不禁胆战心惊。其实，使作者胆战心惊的还不止是这滔滔的黄水，还有那在黄水中漂流的——请同学们自由读课文2-5自然段，将课文中描写羊皮筏子在黄河上行驶惊险的句子画下来。2、好，我们来交流！A、那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。1 、在那令人胆战心惊的激流里竟有什么在鼓浪前进，体会作者的心情，读读这句话。2、那么小，那么轻，指的是什么呀？3、同学有没有见过羊皮筏子呀？ 4、想不想见见？出示：羊皮筏子的图片。5、那么小那么轻从哪里可以看出来？抓住“小小的”和“ 整个儿”进行对比，“吞没”而不是“淹没”，说明一个浪头打来可能就看不到筏子了。6、那有没有吞没呢？从哪能看出来？7、多么惊险啊！你能通过你的朗读把它表现出来吗？B、这六个人，就像在湍急的黄河上贴着水面漂流。抓住“贴”，你仿佛看到了什么？（他们的脚踩到水面上了）还看到了什么？（浪来了筏子上去，浪小了又出来）从哪个词语中体会到？（漂流） 这句话也写出了羊皮筏子在黄河上行驶惊险。C、出示：再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩。不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！）同学们，你们有没有关注这段话中的标点？其实，标点也是作者心情的独特表现。你们看这段话中有感叹号，有省略号，还有顿号，你读懂了作者标点中所传达的心情了吗？（“啊”后面的感叹号，说明作者不相信后面还有人）说“啊”时作者是什么样的神情？（顿号，说明作者看到有人就已经很惊讶了，现在竟然还有六个人，实在是惊叹不已。）谁来数一数，越来越惊讶。（还有省略号，说明作者数时看到还有、还有，简直不敢相信自己的眼睛了。）看来文章的标点也是传达作者心情的一部分，同学们关注到了这一点，你能读好吗？带着你的感受去读，自己练！齐读。D、也只有十只十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位稍公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的大麻袋。1、 这句话告诉我们什么？板书：筏子小 装载多2、 从哪些词语中可体会到？（只有……却有……而且）看来它们漂流得确实惊险。坐在羊皮筏子上的六个人在黄河的风浪里颠簸！你看他们若隐若现，忽左忽右，好象只要一个小小的浪头就能把它吞没，多惊险哪！这时，如果你看了，心里会怎样？（提心吊胆、胆战心惊、心惊胆寒）带着你们的感受来读一读2——5自然段。老师听出了你的担忧！老师听出了你的惊异！老师听出了你的害怕！如果你在黄河边，请你去坐，你会怎么样？三、讲读“主人”可筏子上的乘客却怎样？A、出示：皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1、齐读，你能用一个词概括乘客的表现吗？板书：客从容 从哪几个词语中体会到？坐在皮筏上的乘客为什么能如此谈笑风生？2、艄公凭什么赢得了乘客的信任？（凭着他的沉着） 哪里能具体说明？B、出示：他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前进。从哪些词语中可以体会到？点出重点词：专心致志地、小心地、大胆地。靠着艄公的沉着才能带来乘客的安全，乘客才会有如此从容的神情。3、羊皮筏子上的艄公，真是值得我们敬仰和赞颂。出示第八自然段。谁能说说“敬仰”是什么意思？“赞颂”是什么意思？4、谁能用这段话中的句子来说明艄公值得敬仰？5、谁能用这段话中的句子来说明艄公值得赞颂？板书：勇敢 智慧 镇静 机敏6、艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏具体表现在哪儿，谁能联系第六自然段来说说？7、人们敬仰和赞颂艄公，集中表现在哪一点上？8、“黄河的主人”这个称谓是什么意思？（结合“如履平地”）9、带着对艄公的敬仰和赞颂读一读这段话。10、当然，第一次尝试坐羊皮筏子的人，也要有一定的胆量，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。（齐读第七自然段）11、同学们，课文主要写的是艄公，却只用一句话写艄公，用那么多的笔墨写黄河中的风浪、筏子以及乘客，这是为什么呢？板书：衬托12、如这时，艄公就在你面前，你想对他说些什么？出示图片13、同学们讲得多好啊！其实我们每个人只要具有了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏，我们都可以成为生活中的主人！14、今天，同学们在课堂上勤于思考，大胆发言，克服了一个个难题，增长了知识，取得了进步，老师要祝贺同学们，你们成为了课堂的主人！老师特地带来一副字送给你们！出示：坚强者在命运风暴里奋斗。爱迪生我们一起来读。其实，这条名言就是教我们怎样成为生活中的主人的！愿它能给同学们的生活带来启示。四、结束语愿同学们象稍公一样，不畏艰难，努力拼搏，成为学习的主人，生活的主人。 出示：推荐书目： 《大森林的主人》《老人与海》板书：黄河的主人
风浪险 勇敢 智慧
筏子小 衬托 艄公
装载多 镇静 机敏
客从容
，黄河的主人－－心月无痕
