标签：苏教版四年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《我不是最弱小的》教学设计－－集思广益,
“每个人都要保护比自己弱小的人。”
10、读了这句话，你有什么想法？（ 每个人都要帮助、关心、爱护比自己弱小的人）
文中有没有体现出保护的行为来呢？
（爸爸给妈妈雨衣，妈妈把雨衣给了萨沙，萨沙把雨衣给了蔷薇）
板书：让雨衣 爸爸——妈妈——萨沙——蔷薇
每个人都要保护比自己弱小的人！
11、师：从让雨衣中我们看到了一颗颗真诚爱心的传递，给人幸福和温暖。这又是一道美丽和谐的风景线。这也让我们感受到妈妈这话中隐藏的深层涵义。
12、萨沙不甘示弱，他用实际行动证明自己不是弱小的。
指生读：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”
此时的萨沙就是想告诉妈妈什么？（自豪、自信、高兴）
让我们满怀自豪之感读读。
分角色朗读萨沙与妈妈的对话。（补充妈妈的话）
萨沙终于明白了妈妈的那句“每个人都要保护比自己弱小的人。”所以他保护了比自己弱小的蔷薇。
同学们在这个美丽的地球上，生活着许许多多弱小可爱的生命，盛开的鲜花、碧绿的小草、活泼的小鸟、白兔、松鼠等大呢感，还有海洋中的小鱼、小乌龟、螃蟹，以及身边的弟弟妹妹、年迈的爷爷奶奶。你们心中谁又是弱小的呢：你又会怎样保护他们呢？
（可手写，也可口述）
三、激情总结：同学们，被人爱是幸福的，而爱别人，把爱给予比自己弱小的人，更是快乐！难怪小小的萨沙会用实际行动在证明：齐读：我不是最弱小的。
上一页 [1] [2]
，《我不是最弱小的》教学设计－－集思广益
