标签:苏教版四年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《番茄太阳》教案--须惠琴,
2、让我们放声地读,细细地体味,抓住你最喜欢的一句多读几篇,想想你读到了一个怎样的明明?
3、谁来读给大家听听。
第一句 文静 爱笑的 抓住 特别 细细柔柔
第二句 爱笑的 抓住咯咯的笑声 声音特别动听
第三句 漂亮的 抓住天使
第四句 爱笑的 银铃样清脆的笑声是怎样的笑声呀?
5、我们抓住了重点句,认识了一个爱笑的、漂亮的明明,反复读,来回读,就能读出感受,就能读懂句子。谁能美美地读出你喜欢的句子?
6、听着听着,你听到了明明怎样的笑呀?
8、所以我会说:“看着她的笑脸,觉得那就是最美的‵番茄太阳′。
B:再悟笑中乐观
1、漂亮的明明走近了我们,快乐的笑声也传递给了我们,如果我们班的每一个同学发出这样的笑声,一点不奇怪,因为我们都很幸福。但是,明明和我们一样吗?让我们再次读2-14节,你读到了什么吗,你看到了明明和我们的不一样了吗,划出来,用书上的句子来回答。
2、什么是盲童?生下来就看不见这意味着什么?
3、同学们,闭上眼睛,来体验盲童生活。现在,你的眼前( ), 你看不到( ),你想使劲地睁开眼睛,睁开,但是你的眼前依然是一片漆黑。你不能做( ),你想和其他的孩子一起玩,一起上学,一起读书写字,但是你不能,因为你看不见,你什么也看不见。同学们,把眼睛张开,你还会笑吗,还会咯咯地像银铃样清脆地笑吗?带着这种感受再来读这四句话,你又读懂了什么?
4、这时再来读这四句话,你更听到了这快乐笑声后面的什么呀?这是怎样的笑呀?
温暖的笑。
感染人的笑。
乐观的笑。
5、请男同学一起来读这四句话,让我们再次感受明明那坚强、乐观的笑声。
6、是啊,命运对明明这样残酷,
这样漂亮的小姑娘却双目失明,但是明明却依然在笑,这样的笑声谁能忘得了啊!难怪我感觉到明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”。
(引读)
7、让我们再来读这句话:出示,明明咯咯的笑声像银铃样清脆,一串串追着人走。这时你读懂了吗?这笑声怎么会追着人走?这一串串笑声在追着谁走呢?
许许多多经过菜场的人。
还有谁?
C、领悟笑中温暖
1、是呀,通过上节课的学习,我们知道,文中的我,也就是卫宣利阿姨当时是怎样的情况?
2、课文的哪个小节告诉了我们?仔细地读读,从哪些词语中读出来了?
3、把你体会到的心情放到文字里,读给大家听?
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
,《番茄太阳》教案--须惠琴