，也属于全世界。”（出示）
7、这一句你想怎样读，说说你的理由？（“也”字后面的意思及情感要比前面的强烈。）学生朗读体
会。
8、谁来用“不仅……也……”造句？（小黑板出示：不仅……也……）
9、结合课前查到的资料，你是怎么理解这句话的？（邓小平所提出的改革开放政策，给中国带来了巨
大的变化，他富有创举性的“一国两制”方针，不仅顺利解决了港澳两地回归祖国的问题，而且对其
他国家解决类似问题，也提供了宝贵的经验。邓小平爷爷的丰功伟绩影响程度深、时间长，所以叫“
超越时代”；其理论对世界人民、世界格局都有深远的影响，所以“超越国界”。）
10、请同学们把你们对邓爷爷的无限哀思寄托在你们的朗读上，好好地把这一小节读一读。
11、此时此景，此景此情，课文中用哪句话来概括的？
（出示第4节），学生齐读。
（四）学习第四、五、六自然段
1、（引读）时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息
的涛声中，人们仿佛听到的是什么样的声音？（震撼人心的声音。）
下面我们一起读读震撼人心的话语！（我是中国人民的儿子，我深情得爱着我的祖国和人民。）（出
示句子，并播放）
2、这句话既是邓爷爷的誓言，也是他光辉一生的写照。让我们再来读读这句话！
3、过渡：人民的主席爱人民，人民的主席人民爱。邓爷爷虽然走了，但我们相信他——（出示句子）
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
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三、总结课文，情感延伸：（出示邓小平照片）
1、师：同学们，相信你们的心里也一定向这奔腾不息的浪花一样，久久不能平息。此时，你有什么话
想对九泉之下的邓爷爷说吗？先写一写，呆会儿我们交流。
2、回溯中华民族百年图强的艰难历程，老百姓道出了自己的心声：没有毛泽东就没有新中国；没有邓
小平就没有中国人民改革开放的幸福生活。让我们再来目睹一下邓爷爷的音容笑貌，让我们永远记住
这位伟人！（播放邓小平音容笑貌）
3、小结：同学们，让我们为祖国的腾飞而努力吧！千言万语，说不尽邓爷爷的丰功伟绩，道不完对邓
爷爷的怀念之情。邓爷爷永远活在我们每一个人心中。
（板书：邓小平爷爷永远活在我们心中）
4、最后老师想和同学们一起来欣赏一首写给小平爷爷的歌——《春天的故事》
四、作业设计：
1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文。
2、写作：《我心中的邓小平爷爷》。
五、板书设计
在大海中永生
邓小平爷爷永远活在我们心中！
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