《爱如茉莉》教学设计（第二课时)
11-07 15:07:59 浏览次数:472次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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《爱如茉莉》教学设计（第二课时),
教学目标：
1.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
2.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
教学过程：
谈话:1、请你用一个方法来介绍一下“我”，让大家一下子记住我。
2、希望同学们在这堂课上有一双善于发现的眼睛，每一个细节、每一个动作、一句话、一个眼神……中间或许都有茉莉的真爱，真所谓细节处见真情，细节处见真爱。
一、朗读课文，感受茉莉
1、板书课题：《 》
2、师：这是一个温暖的词，让我们读课题；
这是一个博大的词，让我们大声地读；
这是一个深情的词，让我们深情地读。
3、课件出示：三句话
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。
4、师问：上节课，我们初步学习了这篇文章，对茉莉有了初步的了解，这三句话是作者写的，在作者的笔下，茉莉花带给我们什么感受呢？哪些词语可以概括作者笔下的茉莉花的特点呢？
5、师生交流，适时板书：（三个学生读书）
平淡无奇 清香弥漫 洁白纯净
6、在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？（一生简单的说，教师描述）
二、自读课文，品味爱心
1.描述：是啊，文中爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，同学们要关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；让我们静静的去朗读课文第6小节到最后的文字。
2.要求：划出能表现爱的词句，如果是词语用着重号在下面标出，在旁边空白处写写自己的感受、写写批注。（教师巡视，与学生交流）
三、读悟结合，交流深化
1.小组交流：
从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。在小组内，把自己感受最深的词句，请你有感情的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。（教师巡视）
2.班级交流（预设）：
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