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《爱如茉莉》教学设计（第二课时),
▲：妈妈睡得沉吗？你们从哪儿知道的？
▲：他们彼此都想着对方，实际上没有睡好，却想告诉对方睡得很沉，这是为什么？
引导1：分角色朗读。
引读17小节（课件出示）：
引导2:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？为什么会钻到心里去呢？说说你是怎样体会的。
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间无私的爱；“爱”温暖彼此的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！
板书：无私的爱
四、归纳提炼，诵读积累
1、说：
齐读最后一小节。（课件出示）
为什么用了两个“爱如茉莉”？
点题一个就够了，为什么用了两个？
为什么不用三个？
开始作者认同吗？为什么后来却写出来了？
2、写：
不同的人对“爱”有不同的理解和认识，在现在的年龄，如果让你打一个比方，你认为爱如什么？谈谈你对爱的理解，但后半句要说明你为什么打这样的比方。写出来（如果说的好，老师奖励你一篇更优美的文章。）
3、学生交流：
总结：人生的不同阶段，对待爱的看法也不同。生活中需要爱，同学之爱、老师之爱、父母之爱，该爱就爱。这些爱可以使我们更有力量，更温暖，爱如茉莉……
作业：结合这堂课的收获，写一段自己生活中的爱的片段，如果能用上黑板上的词语那就更好了！
4、结束：让我们一起朗诵老师写的《爱如茉莉》，
爱如茉莉
爱是妈妈辛劳的身影，
爱是爸爸轻轻的叮咛，
爱是恬静的微笑，
爱是美丽的谎言。
爱是真诚理解，
爱是沟通无限，
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，清香弥漫。
板书：
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，《爱如茉莉》教学设计（第二课时)
