李煜《乌夜啼》《浪淘沙令》教案 (修改稿)
[教学目标]
一、知识与能力
1、能通过李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的艺术特色。
2、了解李煜词在词发展史上的地位。
二、过程与方法
1、通过品读、体会，鉴赏《浪淘沙令》，体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境的惊人的艺术魅力。
2、通过自读，鉴赏《乌夜啼》，体会词人将人生失意的无限惆怅寄寓在对暮春残景的描绘中，即景抒情的艺术特色。
3、通过对比、探讨李煜前后期词的不同点及其在中国词坛的承前启后重要地位。
4、能拟写500字左右的短文，写出对词作的审美体验和感悟。
三、情感态度与价值观
能通过对李煜词的鉴赏，体会王国维《人间词话》：“词至李后主而境界始在，感慨遂深。”充分认识李后主在中国词坛上承前启后的重要地位，珍惜美好的事物。
[教学重点与难点]
1、认识李后主在中国词坛上承前启后的重要地位。
2、通过意象抒发情感的方法及有关的艺术手法的运用。
3、能根据收集的相关资料，写一篇对李后主词的鉴赏文章。
[教学安排]一教时
[教学手段]多媒体课件
[教学过程与步骤]
一、导入新课
1、课前播放《虞美人》
2、同学交流：谈谈你听了这首歌后的感受。
3、请同学谈谈你印象中的李煜……（要关注其生活的两个阶段）
4、教师多媒体：
李煜（937-978）字重光，初名从嘉，徐州人。宋建隆二年（961）李璟去世，李煜嗣位于金陵（南京）。开宝八年（975 ）宋灭南唐，煜被俘至汴京（开封），太平兴国三年（978）被毒死，时年四十二。史称南唐后主。李煜聪颖过人，多才多艺，工书画，精音律，以词的成就最高，今存三十多首，大体上以南唐亡国为分界线，分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情 绮丽，婉转缠绵。后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。李煜词不但语言自然精练，概括性强，且扩大了词的题材范围，使词得到进一步的发展。
有人对李煜的为文与为政作了一个评价……“做个词人真绝代,可怜薄命作君王!”（板书）（投影：王国维《人间词话》说：“尼采谓‘一切文学，余爱以血书者也。’后主之词，真所谓以血书者也。”）
今天，让我们再次走近李煜，去聆听这位词中帝充满哀怨的浅唱低吟，去感受这位亡
二、朗读《浪淘沙令》，体会情感
1、学生反复诵读作品（教师作朗读指导），理解字句，体会作品中所蕴含的情感。由篇到段，由段到句，由句到字，以字领篇，以读悟情。（重点讨论“寒”字的“词眼”作用）
“阑珊”——将尽，哀落。
“凭阑”——凭栏
贪欢：指贪恋梦境中的欢乐。
《浪淘沙令》中，就词的因果关系来看，为什么而“寒”？
冷雨敲窗，春意将尽——天寒
梦里不知身是客，一晌贪欢。——心寒。
以什么意象来写“寒”？
潺潺冷雨，阑珊春意，无限江山，流水落花。
潺潺冷雨，阑珊春意，烘托了词人落寞的心境；江山多娇，无限美好，可惜已沦落在北宋的铁蹄下；绵绵怨恨像悠悠春水，一腔愁绪如满地落花。
“雨”意象拓展——以雨烘托悲凉的心境，还有“细雨梦回鸡塞远”，“寒蝉……骤雨初歇，都……”“惊风乱毡芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。”“淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空……”“布衾多年冷似铁，雨脚如麻未断绝。”
2、这些情感是通过哪些物象体现出来的呢？
无限江山：怀故国――对往日荒淫误国的追悔 寒
落花——美好事物一去不复返
［此词上片用倒叙手法，帘外雨，五更寒，是梦后事；忘却身份，一晌贪欢，是梦中事。潺潺春雨和阵阵春寒，惊醒残梦，使抒情主人公回到了真实人生的凄凉景况中来。梦中梦后，实际上是今昔之比。李煜《菩萨蛮》词有句：“故国梦重归，觉来双泪垂”。所写情事与此差同。但《菩萨蛮》写得直率，此词则婉转曲折。词中的自然环境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。下片首句“独自莫凭栏”的“莫”字， 有入声与去声（暮）两种读法。
此首殆后主绝笔，语意惨然。五更梦回，寒雨潺潺，其境之黯淡凄凉可知。“梦里”两句，忆梦中往事，尤觉哀痛。换头宕开，两句自为呼应，所以“独自莫凭阑”者，盖因凭阑见无限江山，又引起无限伤心也。……“别时”一句，说出过去与今后之情况。自知相见无期，而下世亦不久矣。故“流水”两句，即承上申说不久于人世之意，水流尽矣，花落尽矣，春归去矣，而人亦将亡矣。将四种了语，并合一处作结，肝肠断绝，遗恨千古。”
（唐圭璋《唐宋词简释》）］
3、品读与探讨3（P.57）
［讨论明确］两种理解都通，但似乎理解为“暮凭阑”更好。理由如下：第一，这首词从时间顺序来看是由黎明写到黄昏，作“暮”字比较自然，而且与下文“无限江山”相连贯，“江山”在望，别易会难，正是凭阑时所见所感；如果说不要凭阑，却又说“无限江山”，上下文就有点不接气了。第二，从声调音节来看，一句词用“独”、 “莫”两个入声字，显得十分急促，听起来不美；不如连用 “自”、“暮”两个去声字，反而显得心情格外沉重。第三，这凭阑所见到的“无限江山”并不属于自己所有，这才有了下文“别时容易见时难”的感叹。这样理 解，似乎更顺理成章，更深刻，更显得悲怨凄凉， 也显然比“不要凭阑”更有意境。
4、“梦里不知身是客，一饷贪欢”的表达作用。
以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客：表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。（引导学生比较“客”的含义）虚实结合
5、教师小结：
对比、虚实：梦境与现实
白描手法：以粗细条的景物勾画，营造深沉的意境，传达出丰富的内心活动。
三、引导学生自读《乌夜啼 》（按照上一首的方法学习）
明确阅读方法：1、初读：理解字词，弄清大意；2、抓住关键句子、词语——“词眼”，揣摩词中的情感（语气、速度、节奏、感情）；3、作者是如何表达情感？通过哪些物象体现出来的呢？4、联系背景深入体会（知人论世）；5、拓展理解（举一反三）。
下边请同学们按照上面的方法来阅读（注意停顿、语气、重音、言外之意）。
1、林花（谢）——匆匆，寒雨、晚风——残忍， 胭脂泪——留念，水长东——人长恨
2、关键词语、意象
恨
寒雨、晚风——无奈、凄苦
胭脂泪 ——留恋
水长东 ——长恨
［“ 恨”：遗憾。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”怨恨，“长者虽有恨，役夫敢申恨？”“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。
讨论，哪种理解好？
“遗憾”好，人生充满了遗憾，就像林花悄然凋谢，江水日夜默默东流一样，是无法改变的规律。就像刘诗《西塞山怀古》说的那样：“人世几回伤心事，山行依旧枕寒流。”就像《三国演义》开篇的那首诗一样，“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”
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