《我的一位国文老师》教案4

⑴幽默的夸张。如“鼻孔里常常地藏着两筒清水鼻涕”。

⑵用反语调侃。如“有板有眼有节奏”，“警句很多”等。

作用：

⑴刻画人物的个性特征。

⑵欲扬先抑，反向衬托，用外在的 丑反衬内在的美，反衬人物是一个素养、人品极高的老师。

（六）引导学生理解第三部分

1、第七节“居然”一词的含义是什么？“受益最多”有什么作用？

“居然”有             的意思。“受益最多”既照应开头，又              。

2、浏览8 ——11段，思考：“受益最多”又体现在哪些方面？分条列出。

①         ——新旧兼收，开通的榜样，提高兴趣。

②         ——一字不苟，宣泄意义，抑扬顿挫。

③         ——大勾大抹，见出工夫，虎虎生气。

④写作文   ——                            。

徐老师留给读者的印象：是一位有见识、有作为的素养极高的老师，又是一位敬业爱生的人品极高的老师。

（七）引导学生理解第四部分

1、“我”为什么“怅惘” ？

因为一直“未曾与先生一通音讯”且先生已不在人世。

2、“我”又为什么“敬慕” ？

因为先生出众的才华和              。

3、用一句话概括徐先生：

虽貌        性   凶   但      业       生    

（八）师生共同归纳文章的写作特色

抓住特征    描写细腻      语言幽默  

似贬实褒    欲扬先抑      首尾呼应

三、课堂作业    www.lexue88.com－免费资源站：http://www.lexue88.com

1、朗读课文的精彩片断。

2、用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。

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