《画人记》导学案（一）
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【教学目标】
1、了解贾平凹及其代表作。
2、通读课文，把握文章的基本内容，理清课文的思路。
3、学习文章刻画人物的手法，分析人物的性格特点，了解作者对人物的态度。
【预习明标】
一、走近作家
1、作家：贾平凹（凹读wā），原名贾平娃，
第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖辞:
贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的《秦腔》，以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喟叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。
二、关于本文：
《画人记》是近年来贾平凹人物小品的代表作，作者通过简约的笔触刻画了几个生动的“画人”形象，使读者对于生活于基层，默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。原文共写了五则短文，刻画了五位“画人”，课文节选了其中的三则。
“画人”是作者独创的一个名词，所谓“画人”，就是有志于书画艺术但暂未成家的书画艺人或热心于书画收藏的爱好者。
【知识要点】
一、阅读《友谊》，回答问题：
1、本文共分几部分，每部分各写什么内容？
2、第四节采用了何种写法？
3、你认为邢庆仁是一个怎样的人？
【检测巩固】
1 给下列加点字注音：
拖累（ ） 掘坑（ ） 颧骨（ ） 皮夹克（ ） 拓片（ ） 漂白（ ） 偌大（ ） 嫉贤妒能（ ） 纤弱（ ） 气氛（ ） 荒芜（ ） 煊赫（ ）
2根据拼音写出下列词语
要言不fán（ ） 强hàn（ ） 精cǎi（ ） xī（ ）xī（ ）哈哈 āi（ ）声叹气 kěn( )求 声誉què（ ）起 cán( )忍 cāng( )凉
【作业】预习《藏者》《推荐马河声》
《画人记》导学案（二）
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【教学目标】
1、了解贾平凹及其代表作。
2、通读课文，把握文章的基本内容，理清课文的思路。
3、学习文章刻画人物的手法，分析人物的性格特点，了解作者对人物的态度。
【预习明标】
区别下列词语
1 修养——涵养
辨析：修养：指长期养成的符合社会要求的待人处事的态度和涵养。如：我们要努力学习，提高自己在道德文化等方面的修养。涵养：着重指控制个人情绪的能力。如：要不是他有涵养，刚才非吵起来不可。
2 抱怨——报怨
辨析：抱怨：埋怨。如：做错事只能怪自己，不能抱怨别人。报怨：报复仇怨。如：以德报怨。
【知识积累】
一、阅读第《藏者》，回答问题：
1．在介绍主人公外貌时，《友谊》与《藏者》在写法上有何不同？
2．作者是如何表现谭宗林的慷慨乐施的？
3．如何理解“真正的爱好者和收藏者是不把所爱之物和藏品藏于家中而藏于眼中，凡是收藏文物古董的其实都是被文物古董所收藏。”
二 阅读《推荐马河声》，回答问题：
1、概括作者主要从哪三个方面具体介绍马河声其人其事？
三 讨论：贾平凹《画人记》由三则短文组成，各有特色，人物性格各异，主题也不同，请从文体、手法、语言等方面分别指出它们的艺术特点。
【检测巩固】
根据拼音写出下列词语
要言不fán（ ） 强hàn（ ） 精cǎi（ ） xī（ ）xī（ ）哈哈
āi（ ）声叹气 kěn( )求 声誉què（ ）起 cán( )忍
cāng( )凉
【作业】阅读教材第30页“资料链接”，总结写人文章的成功经验。
第一单元“基础知识”综合学案
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【教学目标】
1 泛读《把栏杆拍遍》《父亲》等文本，提高散文鉴赏能力。
2 积累本单元的基础知识，了解重点作家及其代表作。
3掌握本单元中的字音字形及重点词语的应用。
【预习明标】
阅读本单元中《把栏杆拍遍》《父亲》等文本，画出重点词语及疑难问题，与小组成员交流讨论。
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