长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。长沮曰:“夫执舆者为谁?”子路曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“是也。”曰:“是知津矣。”问于桀溺,桀溺曰:“子为谁?”曰:“为仲由。”曰:“是鲁孔丘之徒与?”对曰:“然。”曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。” (18·6)
11.对下列句子中加黑字词的解释,不正确的一项是( )
A.今之从政者殆而 殆:危险 B.使子路问津焉 津:渡口
C.而谁以易之 易:交换 D.耰而不辍 赋:停止
11.C【易:改变,改革】
12.选出下列加黑虚词的意义相同的一项( )
A.①狂接舆歌而过孔子曰 ②趋而辟之
B.①是鲁孔丘与 ②丘不与易也
C.①何德之衰 ②不得与之言
D.①而谁以易之 ②子路行以告
12.A【A均表表修饰,可译为“着”;B①通“欤”,吗,②跟,同;C①这样,②他;D①跟,同,②把,“行以告”是“行以之告子”的省略。】
13.下面对这段选文的分析与概括,不正确的一项是( )
A.接舆佯狂避世,长沮、桀溺躬耕避世,他们都是不满社会现实、不与世俗同流合污的得道隐士。
B.接舆经过孔子时的狂歌,把自己比作衰退的凤凰,委婉地规劝孔子趁早退出从政之路。
C.长沮、桀溺这类消极避世而自命清高的隐士在孔子看来是与鸟兽为伍的人,孔子认为自己不能追随他们逃避现实。。
D.这两段文字反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想,体现出一种可贵的忧患意识和历史责任感。
13.B【应是把孔子比作凤凰】
14.把文中画线的句子翻译成现代汉语
①往者不可谏,来者犹可追。
答: 。
②滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?
答: 。
③鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?
答: 。
14.①过去的已经无可挽回,未来的还来得及改正。②像滚滚滔滔四处泛滥的洪水一样,天下到处都是这样地动荡不安,那么(你)能跟谁一起来改革这种状况呢?③飞禽走兽是不能跟它们同群共处的,(我)如果不跟世上的人群相处又能跟谁呢?
(二)阅读下面两段文字,完成15~18题。
子路从(夫子)而后,遇丈人①,以杖②荷蓧③。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
明日,子路行以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰:“不仕无义④。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也;道之不行,已知之矣。”
15.你能写出下列各句中的通假字吗?
(1)植其杖而芸( ) (2)使子路反见之( )
16.解释文中加点字词:
(1)植其杖而芸( )(2)止子路宿( )(3)欲洁其身( )
17.翻译文中画线语句:
(1)四体不勤,五谷不分,孰为夫子?
答: 。
(2)君臣之义,如之何其废之?
答: 。
(3)君子之仕也,行其义也。
答: 。
18.文中的“丈人”是个什么样的人?他对孔子持什么态度?孔子对他又持什么态度?
答:
,《知其不可而为之》练习(教师版)tag: 教师 , 《论语》《孟子》选读,《论语》《孟子》选读大全,语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 《论语》《孟子》选读