《天下有道，丘不与易也》学习导航
年段：高二 学科：语文 主备：陈淑娟 审核：
课题：天下有道，丘不与易也 课型：新授 班级： 姓名：
一、学习目标：
1．掌握文中重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。
2. 诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作、语言、行为描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。
3．分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。
二、学习过程：
(一)自主学习：阅读正文，参考注释，完成如下内容。
1、为下列划线字注音。www.lexue88.com（www.lexue88.com）
长沮（ ）桀溺（ ）耦而耕（ ）怃然（ ）耰（ ）
辍（ ）荷蓧（ ）食之（ ）
2、解释下列词语在文章中的意思。
封人： 君子：
无道： 耦而耕：
津： 易：
怃然： 谏：
趋： 荷：
食：
3、掌握下列通假字。
仪封人请见： 桀溺：
而谁以易之： 且而与其从辟人之士也：
植其杖而芸： 使子路反见之：
4、结合注释，翻译每一节的内容。
仪封人请见，曰："君子之至于斯也，吾未尝不得见也。"从者见之。出曰："二三子何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。"
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰："夫执舆者为谁？"子路曰："为孔丘。"曰："是鲁孔丘与？"曰："是也。"曰："是知津矣!"问于桀溺。桀溺曰："子为谁？"曰："为仲由。"曰："是鲁孔丘之徒与？"对曰："然。"曰："滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？"耰而不辍。子路行以告，夫子怃然曰："鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。"
楚狂接舆歌而过孔子，曰："凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。己而，已而！今之从政者殆而！"孔子下，欲与之言。趋而避之，不得与之言。
子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰："子见夫子乎？"丈人曰："四体不勤，五谷不分，孰为夫子？"植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行以告。子曰："隐者也。"使子路反见之，至，则行矣。子路曰："不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也，道之不行，已知之矣!"
子路宿于石门，晨门曰："奚自？"子路曰："自孔氏。"曰："是知其不可而为之者与？"
5、孟子在《孟子•尽心上》中提出了"穷则独善其身，达则兼济天下"的观点。而本文孔子给我们的印象是"知其不可为而为之"。如何看待孔子与孟子的这种差别？孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？请同学们根据课文用简洁的语言概括孔子的为人。
(二)精彩展示
1、分角色朗读课文并尝试背诵重点段落。
2、展示学习成果，落实文言基础知识。
3、交流，讨论第5题，进一步认识孔子与儒家思想。
(三)测评、反馈
1、 孔子（公元前 ～前 ），名 ，字 ， 末期 国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《 》《 》等古代文献，把鲁国史官所记《 》加以删修，成为我国第一部《 》体历史著作。
2、选出没有通假字的一项 （ ）
A. 使子路反见之 B. 且而与其从辟人之士也
C. 是鲁孔丘与? D. 闻斯行诸
3、下列加点字解释错误的一项是（ ）
A.使子路问津焉(渡口) B.趋而辟之(快步走)
C.杀鸡为黍而食之(吃) D.见其二子焉(介绍,引见)
4、下列各项中，“之”的意义、用法与例句相同的一项是 （ ）
例句：且而与其从辟人之士也
A．天下之无道也久矣 B．是鲁孔丘之徒与 C．趋而辟之 D．孔子过之
5、下列各项中，句式与例句相同的一项是 （ ）
例句：滔滔者天下皆是也
他人之贤者，丘陵也 B． 子路宿于石门 C．夫执舆者为谁 D．不吾知也
6、对下列文学知识解说错误的一项是 （ ）
A.《论语》是记录孔子及弟子言行的一部语录体著作，也是有关儒家思想的最重要的著作。
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