《求谏》学案
【学习目标】
1、归纳和积累文中常见的文言基础知识。
2、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。
3、了解《贞观政要》和《明夷待访录》的主要思想及其进步意义。
【学习过程】
一、自主学习，夯实基础。
1、自主阅读P52、53页内容，了解《贞观政要》及古代谏官制度。
2、反复诵读课文，了解每段的大意。
3、借助课后注释和工具书，给加点的字注音并释义。
俨肃 谏诤 藉忠臣 匡正 全其家 鲠议 纳刍蕘
罄其狂瞽 内省 不以为忤 属文之士 举其愆过
多中朕失 勖之 禹雕其俎 纂组伤女工
4、对照译文，自主疏通全文语意。
二、合作探究
1、从《求谏》中可以看出，唐太宗对于纳谏有着怎样的认识？他采取了什么样的措施引导臣子积极进谏？
2、唐太宗在论述“纳谏”时采用了什么样的论证方法？
3、课文对于纳谏的论述，对我们今天的生活、工作和学习有什么启示？
三、检测反馈
阅读课文，完成下面的题目。
1. 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A臣亦不能独全其家 全：完全。 B正主任贤臣 任：任用
C举其愆过 愆：罪过，过失 D举觞赐玄龄等数人勖之 勖：勉励
2. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A所以每有谏者 师者，所以传道授业解惑也。
B岂得以人言不同已意 家叔以余贫苦
C因举觞赐玄龄等数人勖之。 不如因而厚遇之，使归赵
D芜词拙迹，于是乃见。 今其智乃反不能及
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A“朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”“不明”忽然“幸”有点谦虚的意思，但也包含着唐太宗发自内心的对臣子的感谢以及对“直言鲠议”的渴求。
B唐太宗用比喻类比的方式，指出就想必须照镜子才能看到自己的面容一样，皇帝要知道自己的过失，也必须依靠忠正之臣的谏诤。
C唐太宗时，宰相入朝商议国家大事，一定让谏官跟随进去，让他参与接见，了解国家大事，如果有所陈说，一定虚心采纳。
D唐太宗对于历代王朝的覆亡的教训有着深刻的认识，他认为中国历朝周期性覆灭的根本原因在于君主制度本身，因此试图通过臣子劝谏进行补充。
四、课后作业
1、完成教材P54【思考·讨论·练习】第四题。
2、对照注解，结合P53、54有关知识短文，自主学习《原君》。
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