再问：那么，又是什么原因使作者由相信造物者确实“有”又怀疑造物者是否真的存在呢？思考时，请大家抓住句中表达作者对造物者态度的那个字，“怪”，作者为什么要造物者的做法感到奇怪？
——参考：那是因为造物者将本来应该放置在中州的山水放置在了偏僻的永州，这种安排对于像小石城山这样的美景来说是不公平的，作者由造物者这种不公平的安排怀疑造物者是否真的存在。从这里可以看出，作者是在为小石城山有这样的美景却被弃置而愤愤不平。
可以看出，作者在这里并没有给出关于造物者有无的确切答案，也许作者的用意并不在于讨论造物者的有无。
3、那么作者通过写小石城山想要表达点什么呢？这其实也就是课文的主旨。上节课让大家回去思考的问题，不知道大家有没有想过，如果我们能把这个问题解决，相信答案也就不言而喻了。（幻灯片展示问题）
“更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”一句，你认为作者是否在影射自己？
提示：永州山水奇特秀拔，极为罕见，而处于穷乡僻壤。人呢？
（各小组代表发言）
补充背景介绍：（幻灯片展示）
柳宗元四岁读书，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。公元805年，唐顺宗李诵即位。当时作者柳宗元被任命为监察御史，又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动，但不久改革即告失败。唐宪宗李纯上台后，王叔文被杀，柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的“八司马事件”。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为永州司马。《小石城山记》写于作者被贬于永州的第八年。.
唐代的永州，僻远荒凉，素为谪官贬居之地。柳宗元自贞元二十一年（805）起，在永州谪居十年。一代文豪，十年楚客。处于逆境之中的柳宗元开始了他一生中创作的辉煌时期。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情，如《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“他还写出了《三戒》、《捕蛇者说》、《童区寄传》等寓言、散文和史传文学作品，揭露社会的黑暗，反映人民的疾苦。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈，锵鸣金石”的《永州八记》，他那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。此外，他在愚溪时还写有《游黄溪记》。他的妙文引得古往今来无数墨客游人去寻访永州城内外这些山山水水、草木竹石。不过，如今除了县西2公里处的西山依稀可辨外，作家笔下的遗迹都难以寻识。唯有悬溪之畔的柳子庙，尚可以寄托后人的情思。
看完这些文字介绍，相信大家对柳宗元有了更全面的了解。我们试着找出小石城山跟作者的共同点，或者说景物的处境跟作者的遭遇之间有什么相似点。
（学生讨论，学生代表回答）
——明确：景美却被弃置，有才却不被欣赏。这正是作者想要表达的情感。此时作者的心情是悲愤的。
问题小结(幻灯片展示)
作者表面上是在为小石城山叫屈，实际上他是借着质疑造物者的安排，既为奇石大抱不平，也为自己被贬谪荒远已长达八年的苦闷忧愁而鸣不平。把自己怀才不遇之情寄托在被弃置的美好事情上,用曲笔表达自己身遭贬逐的不平之鸣。
4、学生质疑，同时总结“而”的用法
“而”字的用法是高考的考点之一，这篇文章中“而”字出现的频率非常高，下面我们一起来总结一下它的用法。（幻灯片展示）
（1）表顺承关系：1、逾黄茅岭而下，2、其一少北而东
（2）表并列关系：(可不译) 3、土断而川分，4、益奇而坚
（3）表转折 例如：无土壤而生嘉树美箭
（4）表修饰 吾尝终日而思矣 (地)《劝学》
（5）表原因=“因而” 表恶其能而不能用也《赤壁》
三、课文小结
文章以凝炼而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。文章的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行间，隐隐含有对当时最高统治者昏瞆不明的强烈讥刺。
四、课后延伸（解读“贬官文化”）
示例：苏轼,一生三起三落, 代表作《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》等
白居易,被贬江州。代表作：《琵琶行》。
范仲淹,因直谏屡次被贬.代表作作《岳阳楼记》。
欧阳修:被贬滁州.代表作:<醉翁亭记>
杜甫. 代表作“三吏”、“三别”。
对于贬官文化,你们还有什么看法呢?.
(提示:当作者飞黄腾达的时候,他的作品的价值怎么样?当其命途多舛,时运不济的时候,其所创造的作品又是怎么样呢?)（学生谈自己的看法）
——纵观文学史,我们会发现这样一个有趣的现象：诗人不幸,诗家幸,文人不幸,文学幸.
正是因为这些艰难困苦才成就了一代文学大师.假如我们的人生总是一马平川,那将是怎样的枯燥与暗淡.所以,当我们遭遇挫折的时候,大家应该秉承一种什么样的心态?（学生说）
——这让我想到了著名历史学家司马迁在<<报任安书>>中的一段精彩的论述:“盖文王拘而演<周易>>,仲尼厄而作<春秋>;………大抵圣贤发愤之所为作也。”最后,让我们也发奋图强,去乘风破浪,成就多彩人生.
五、布置作业
tag: 小石城 ， 唐诗宋词元散曲选读，唐诗宋词元散曲选读大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 唐诗宋词元散曲选读