“君王与公卿尽可造成教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不能造成伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。──昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁，我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，往最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子洛道夫对我脱帽；皇后先对我招呼。──那些大人先生是认得我的。──为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气。……”(这段自述一方面解释了歌德和贝多芬不能和谐相处的原因，一方面阐述了贝多芬的人生信念，他那种蔑视权贵、极端自信自尊、倔强任性的性格，在与歌德的对比中鲜明地凸现出来。传主的自述印证了作者的分析。)而歌德也没有忘记。
拓展与实践
“拓展与实践”中布置了对贝多芬交响乐的欣赏，要求学生把自己的感受和理解写下来。贝多芬的交响乐作品(光盘或者磁带)容易找到，建议全班同学一起来欣赏，最好欣赏传记中论述较多的作品(如《第九交响乐》等)。可以结合传记的阅读，再读一些有关贝多芬音乐的赏析评论（这里提供了肖复兴《音乐欣赏十五讲》的有关贝多芬部分，可资借鉴），这样，既可以加深对贝多芬苦难中追求卓越的奋斗精神的理解，也可以提高学生欣赏高雅音乐的水平。
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