《大禹治水》 教学设计思路
11-07 15:31:22 浏览次数:709次 栏目：苏教版一年级上册语文教案
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《大禹治水》 教学设计思路,
《大禹治水》 教学设计思路
通过拼读比较、书写、组词掌握本课生字新词。通过正确、流利的拼读、指名读，达到有感情朗读的目的。通过理解课文内容，体会大禹公而忘私，一心为人的精神。
教学目标
1．知识目标
（1）认读本课16个生字，并学会书写要求会写的6个生字。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文。
（3）体会大禹公而忘私，一心为人的精神。
2．能力目标
培养学生的阅读能力。
3．情感目标
激发学生公而忘私，一心为人的情感。
教学重难点
1．识字，写字。
2．理解课文内容，体会大禹公而忘私，一心为人的精神。
教学方法 朗读法 设疑法
课时安排 2课时
教学设计
第一课时
教学目标
1．认读本课16个生字，学习要求书写的6个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初读感知，了解文意。
教具准备
教学幻灯片，多媒体课件、生字词语卡片。
教学过程
一、谈话，导入新课
1．板书课题：30．大禹治水。
2．学生质疑课题。
3．教师简介故事梗概。
二、初读感知，了解文意
让我们怀着崇敬的心情，一起来学习这篇课文。
1．全班齐读课题。
2．录音范读。
3．反馈听的信息。你听懂了什么？
4．学生自由轻声拼读课文。
5．小组内互相拼读，互相评价，互相正音。
6．指名分段朗读，其余圈画出本文的生字。
7．师生共同评价朗读情况。
三、认读本课生字
1．反馈圈画生字情况。
2．幻灯出示本课生字。
hónɡ yān nónɡ chōnɡ bǎixìnɡ fù
洪水 淹没 农田 冲倒 百 姓 父亲
xiū cái zhìfú wā shì xīnkǔ rù
修筑 才 制伏 挖水 势 辛 苦 入
3．指名认读生字。
4．全班齐读本课生字。
5．抽读生字词语卡片。（轮读）
6．指名分段朗读课文。
7．师生共同评价朗读情况。
四、学文悟理，激发情感
1．轻声自由读课文。
2．画出最令你感动的句子。
3．反馈画句情况。
4．你遇到了什么困难？（引导学生大胆地质疑。）
5．反馈质疑情况，师适时板书。
第二课时
教学目标
1．会写“农”“房”“自”“百”“父”“才”“人”等生字。
2．有感情地朗读课文。
3．学习大禹治水的精神。
教具准备
生字词语卡片，多媒体课件。
教学过程
一、复习，导入新课
1．全班抽读生字卡片。
2．以“开火车”的形式进行轮读比赛。
3．指名抽读生字卡片，并组词开花。
二、理清内容，情感升华
1．找出最令你感动的句子，读一读。
2．小组内互相朗读，互相评价，互相正音。
3．全班齐读课文最后一段。
4．你想对大禹说什么呢？（引导学生联系句子来赞扬大禹。）
5．大禹治水共花了几年，最令人感动的是什么？（十三年。三过家门而不入。）
6．师小结：我们应该向大禹学习，学习他一心为百姓服务的精神品质，学习他的吃苦耐劳，做事有始有终。
三、指导书写
1．幻灯出示本课要求书写的6个生字。
2．全班齐读这6个生字。
3．指名认读，并组开花词。
4．学生自悟生字书写笔画笔顺。
5．课件演示生字书写笔画笔顺。
6．教师范写、生观察并书空。
7．引导学生记住生字在田字格中的位置。
8．生练习书写，师巡视辅导并纠正双姿。
9．展示部分学生书写作品。
10．师生共同评价并纠正。
11．生继续练习。 ，《大禹治水》 教学设计思路
