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《大禹治水》 教学设计思路

11-07 15:31:22   浏览次数:709  栏目:苏教版一年级上册语文教案
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《大禹治水》 教学设计思路
通过拼读比较、书写、组词掌握本课生字新词。通过正确、流利的拼读、指名读,达到有感情朗读的目的。通过理解课文内容,体会大禹公而忘私,一心为人的精神。
教学目标
1.知识目标
(1)认读本课16个生字,并学会书写要求会写的6个生字。
(2)正确、流利,有感情地朗读课文。
(3)体会大禹公而忘私,一心为人的精神。
2.能力目标
培养学生的阅读能力。
3.情感目标
激发学生公而忘私,一心为人的情感。
教学重难点
1.识字,写字。
2.理解课文内容,体会大禹公而忘私,一心为人的精神。
教学方法   朗读法  设疑法
课时安排   2课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.认读本课16个生字,学习要求书写的6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初读感知,了解文意。
教具准备
教学幻灯片,多媒体课件、生字词语卡片。
教学过程
一、谈话,导入新课
1.板书课题:30.大禹治水。
2.学生质疑课题。
3.教师简介故事梗概。
二、初读感知,了解文意
让我们怀着崇敬的心情,一起来学习这篇课文。
1.全班齐读课题。
2.录音范读。
3.反馈听的信息。你听懂了什么?
4.学生自由轻声拼读课文。
5.小组内互相拼读,互相评价,互相正音。
6.指名分段朗读,其余圈画出本文的生字。
7.师生共同评价朗读情况。
三、认读本课生字
1.反馈圈画生字情况。
2.幻灯出示本课生字。
hónɡ   yān   nónɡ  chōnɡ  bǎixìnɡ  fù
洪水  淹没  农田  冲倒    百  姓   父亲
xiū   cái  zhìfú  wā   shì  xīnkǔ  rù
修筑  才    制伏  挖水  势   辛 苦  入
3.指名认读生字。
4.全班齐读本课生字。
5.抽读生字词语卡片。(轮读)
6.指名分段朗读课文。
7.师生共同评价朗读情况。
四、学文悟理,激发情感
1.轻声自由读课文。
2.画出最令你感动的句子。
3.反馈画句情况。
4.你遇到了什么困难?(引导学生大胆地质疑。)
5.反馈质疑情况,师适时板书。
第二课时
教学目标
1.会写“农”“房”“自”“百”“父”“才”“人”等生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习大禹治水的精神。
教具准备
生字词语卡片,多媒体课件。
教学过程
一、复习,导入新课
1.全班抽读生字卡片。
2.以“开火车”的形式进行轮读比赛。
3.指名抽读生字卡片,并组词开花。
二、理清内容,情感升华
1.找出最令你感动的句子,读一读。
2.小组内互相朗读,互相评价,互相正音。
3.全班齐读课文最后一段。
4.你想对大禹说什么呢?(引导学生联系句子来赞扬大禹。)
5.大禹治水共花了几年,最令人感动的是什么?(十三年。三过家门而不入。)
6.师小结:我们应该向大禹学习,学习他一心为百姓服务的精神品质,学习他的吃苦耐劳,做事有始有终。
三、指导书写
1.幻灯出示本课要求书写的6个生字。
 
2.全班齐读这6个生字。
3.指名认读,并组开花词。
4.学生自悟生字书写笔画笔顺。
5.课件演示生字书写笔画笔顺。
6.教师范写、生观察并书空。
7.引导学生记住生字在田字格中的位置。
8.生练习书写,师巡视辅导并纠正双姿。
9.展示部分学生书写作品。
10.师生共同评价并纠正。
11.生继续练习。

 
 

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