《家》教学设计七

《家》教学设计七

第一课时

东林中心小学　张燕丽

一、知识与技能：
　　　1、初步认读10个词语，能展开合理想像，学会模仿编诗，学会自编动作。
　　　2、过程与方法：运用听读识记方法，采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激励孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。
　　　3、情感态度与价值观：通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物，爱自然，爱祖国的教育。
　　二、教学过程

　　（一）图片导入，激发兴趣
　　师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏，师简要说明。
　　师：你们觉得这些房子怎么样？
　　生：这些房子很漂亮。生：这些房子都不一样。生：这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
　　（学生很少看到这么美的房子，忍不住发出赞叹，教师有意创造一个艺术氛围，让学生在欣赏的同时，提高了审美能力、鉴赏能力，在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形）
　　师：同学们，刚才你们领略了不同地方的人所住的家，那你们知道吗？不仅我们人有不同的家，白云、小鸟、鱼儿也分别有不同的家，你们知道他们的家在哪儿？
　　生：白云的家在蓝天上。生：小鱼的家在河里。生：小鱼的家在大海里。生：小鸟的家在森林里。生：小鸟的家在树上。生：燕子的家在屋檐底下。
　　（二）多种形式，读通课文〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　师：同学们讲得真好，让我们一起看看书本是怎么写的？首先，我们来听听录音。
　　1、配乐听朗读
　　师：请同学们闭眼边听边想像：你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？
　　生：我听到鸟儿在林间唱歌。生：我好像看到小鱼在河里游来游去。
　　生：我好像看到种子在发芽……
　　（通过配乐听朗读，为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间，在轻柔、愉悦的曲调感染下，学生们真切地“听到了”、“好像看到了”，有了强烈倾诉的欲望。）
　　2、游戏
　　师：这是什么？（一个个出示图片，白云、小鸟、鱼儿、种子）生（集体回答）
　　师（出示这四个词语）引读，强调轻声读法“鱼儿”。
　　师：这些小家伙很贪玩，太阳下山了，它们却迷路了，找不到自己的家，你们能帮帮它们吗？（出示背景图，让学生贴画）
　　师：谁能看着这张图画说说这（师分别指着蓝天、树林、小河、泥土）是谁的家？
　　生：蓝天是白云的家。生：树林是小鸟的家。生：小河是鱼儿的家。
　　生：泥土是种子的家。
　　师：说得真好，世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个大家庭叫“祖国”（出示“祖国”一词卡片）所以说，祖国就是我们的家，而你们是祖国的花朵。
　　师：把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看（贴出课文内容）
　　（通过运用直观、形象、趣味的贴图游戏，既激发了孩子的思维情绪，培养学生的实践能力，又达到“图文并茂”的教学效果）
　　3、朗读学文
　　①听师范读；②跟师习读；③小老师带读；④同桌互读；⑤齐读；⑥找自己喜爱的诗句读。
　　（朗读的形式，层次化，多样化，既面向全体又照顾差异，既为每一个孩子的发展搭建展示的平台，又促发孩子在活泼、自由的空间里尽情舒展，在引导、激励、唤醒中展示自我。在学生的正音校句中体验“语感”，在教师的再创重读机会中体验成功的自信与快乐。）
　　（三）拓展延伸
　　师：下面老师要考考你们
　　（1）蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……）
　　（2）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……）
　　（3）小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）
　　（4）泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……）
　　师；说得真好，谁再来说说别的。
　　生：书包是书本的家。生：文具盒是铅笔的家。生：学校是学生的家。生：衣柜是衣服的家。生：大海是轮船的家……
　　（立足于“用教材”的课改理念上，大胆地拓展教材进行构思创新。充分体现从教师的创意中激发孩子的思维创新，让知识从学习、积累到创新、运用。整个应答过程活跃而思绪万千。）
　　四、放飞思绪〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　1、表演
　　师：老师发现我们班很多同学都是小小的舞蹈家，请你们为这首诗编一段舞蹈好吗？（学生自编舞蹈动作，教师适时指导，然后请编得好的同学上台表演，并鼓励他们）
　　（既让学生当舞蹈家，又让学生当小诗人，完全把学生看成一个有思想有才能的主体。既为他们创造了一个展示自我的平台，又体现了新课程的理念。
　　2、当小诗人
　　师：同学们想像力真丰富。你们有没有兴趣当一回小诗人？（有）那好，把你们所说的句子编成一首小诗。（小组讨论交流，然后教师进行整理）
　　　　蓝天是太阳的家。　　书包是书本的家。
　　　　树林是老虎的家。　　文具盒是铅笔的家。
　　　　小河是青蛙的家。　　教室是桌椅的家。
　　　　泥土是小草的家。　　校园是师生的家。
　　　　我们是祖国的花朵，　我们是祖国的绿苗，
　　　　祖国就是我们的家。　祖国就是我们的家。
　　五、布置作业
　　1、现在你们已经知道了许多小动物和植物的家，你们回去把它画出来，然后我们一起评出几个小画家，好吗？
　　2、请大家回家以后，把这篇诗歌读给你们的爸爸妈妈听。

福建省南安洪濑学区

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