《东方明珠》教后思考

《东方明珠》教后思考 
 
关于词语的教学，苏霍姆林斯基说：“在小学里，从教学一开始，词就成为儿

童获取知识的最重要的因素。……儿童借助观察、借助生动的直观、借助词而

在认识的道路上迈出最初的、也许是最宽大的步伐。如果你不愿意使知识变成

僵死的、不能活动的重物，以免它阻碍儿童在认识的阶梯上继续前进，那么你

就要使词成为儿童创作的工具之一……当你深信孩子们已经清楚地理解了词、

词组的丰富含意和情感色彩以后，你就建议他们自己讲述他们所看到和感受到

的东西。这时，在你的眼前，就会产生许多关于周围自然界、关于自然美的令

人惊异的精细而鲜明的思想。”在设计这堂课的词语教学中，我充分考虑到让

学生从生活中去理解词语，展示符合词语意境的图片，让词语在孩子头脑中鲜

活起来。在理解巨人的形象高大“头顶蓝天，脚踩大地”时，不仅利用了图片

，还加上孩子自己理解后的动作加深记忆。在教授“五光十色”这个词语时，

利用图片进行了对“五颜六色”的区分。相信通过这样的学习，学生一定能感

受到祖国词汇的丰富，语言的美。
 

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