《小动物过冬》教学设计十四

3、      你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？

4、      小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？

五、       学习第二自然段

1、      过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？

2、      齐读第二节。

3、      出示“商量”指名读，正音，齐读

4、      怎样记住这两个字呢？同桌商量商量。

5、      指名交流。

6、      讨论怎样把这两个字写漂亮。学生观察汇报，和教师一起书空，再在书上描红。

六、        学习第三节、第五节、第七节。

1、      过渡：这三位小动物是怎么过冬的呢？他们的过冬方式一样吗？请小朋友读3——7小节，读的过程中画出三个小动物过冬的句子。

2、      学生自读，教师巡视。

3、      重点交流小燕子的过冬方式。

（1）小燕子是怎样过冬的？谁来扮演一下小燕子，向大家介绍一下。

（2）投影出示小燕子的话，齐读。

（3）探究：  a小燕子到哪儿过冬？

             b为什么到南方去过冬？这儿不行吗？

             c出示“暖和”指名读，齐读。你能找个意思与它相近的词吗？

             d小燕子说：“等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”明年是指什么时候？春暖花开又是什么时候？什么样子？

（4）你能把“春暖花开”的意思读出来吗？指名读，齐读。

（5）让我们把“春暖花开”放到句中，一起来读读。

（6）小结：像小燕子这样的冬天飞到南方，等春暖花开的时候再飞回来的过冬方式叫迁徙。（板书：南方、迁徙）

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