《陶校长的演讲》课堂教学设计

《陶校长的演讲》课堂教学设计
By  管德奎 发表
 　　第二教时　　　　　　　

一、复习
　　1、读词语
　　　　生命之本　否则　锻炼　健康　堡垒
　　　　源泉　造福社会　专心致志　坚韧不拔　彼岸
　　2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
　　3、用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。
　　二、继续感悟课文学习演讲
　　1、这堂课我们继续学习演讲，争当小小演讲家。演讲是要说明事理，

发表自己的见解，要感染听众，使他们受到启发，说说你怎样来演讲好“

问工作”和“问道德”部分。
　　板书：　　讲什么
　　　　　读　从哪些方面讲
　　　　　　　边读边想体会见解
　　2、自读自悟4、5自然段，练习演讲。
　　分工学习课文，1——4组同学重点学习第4自然段“问工作”部分；5

——8组同学重点学“问道德”部分，也可挑自己感兴趣的部分，边读边想

，也可和同桌讨论讨论。
　　3、交流读悟收获指导演讲
　　学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提

些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
　　（1）“问工作”部分
　　A、层次：问什么——为什么要问
　　B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，

锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”
　　举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作

，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
　　C、指导演讲重点句。
　　（2）“问道德”部分
　　A、层次：问什么——为什么要问——要学做真人
　　B、举例说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社

会有用的人。”
　　“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，

学习做真人。”
　　“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德

”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎

样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）
　　C、指导演讲重点句。
　　（3）练习有感情地演讲4、5自然段。
　　　A、各自准备，看词语有感情地演讲。
　　　　词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
　　　　做人的根本即使稳定发展讲究真人
　　　B、指名演讲，组织评议，任命“小小演讲家”称号。
　　4、学习第6自然段。
　　　　同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要

我们每天四问呢？我们来读读最后一段。
　　　（1）指名读。
　　　（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什们不懂的。
　　三、实践拓展
　　　1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅

出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其

实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，

我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文

明守纪做得怎么样等）
　　　2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说

一说。
　　　　　╳ ╳有没有提高——
　　　　　有，提高了多少；没有，是什么原因——
　　　　　怎么看待这问题，以后准备怎么做。
　　四、布置作业
　　　1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，

然后写下来。
　　　2、建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲

稿，也可自己写、合作写。
 
 

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