《林冲棒打洪教头》教学设计及反思

《林冲棒打洪教头》教学设计及反思
        
                  第一课时
                  环节一：
                  1、播放《好汉歌》，知道这首歌的名字吗？
                  2、能说说看什么样的人是好汉吗？
                  3、《水浒传》中108位好汉有男有女，本领、长相、性格各不相同。今天我们来看其中一位，他是——
                  4、板书：林冲棒打洪教头。
                  5、来，一起读。（指导读出味道）
                  6、预习了课文，能说说课题和文章内容有什么关系吗？
                  ——揭示了文章的主要内容、故事情节。
                  7、《水浒传》中每一回的标题都是这样用简练的语言告诉我们这一章主要的人物和发生的事情。看，（出示幻灯）让我们也有韵味地读一读。
                  第六回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
                  第七回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
                  第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
                  环节二：
                  1、闲话少叙，言归正传。我们今天要学的是——（林冲棒打洪教头）。再仔细读读标题，你觉得可以提出什么问题？
                  2、这些问题中，通过预习，你已经能解决那些？
                  预设：
                         为什么要棒打洪教头？
                        “棒打洪教头”的结果怎样?
                        林冲“怎么棒打”洪教头的？
                        为什么是“棒打”，不是其它的东西打？
                        林冲什么人？洪教头是什么人？
                        ……
                  解决办法：
                       
                  提出为什么是“棒打”？可以及时解决：先问学生，刀枪无眼啊，请看原著是怎么描写的。第一处：洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”（原来是洪教头提出比棒的。）第二处：庄客拿一束棍棒来，放在地下。（庄客听了洪教头的话，拿来的是棍棒，所以林冲只好用棍棒和他比试，其实林冲最擅长什么武器？）
                       
                  对提出林冲、洪教头是什么人的问题：表扬能从这个故事中主动来分析人物的性格特征，了不起。这个问题等我们弄清了故事内容后再解决最好。
                        与“林冲棒打洪教头”这个故事直接相关的两个问题是：为什么要棒打？棒打得结果是什么？能解决吗？要不要读读书？
                  3、交流：
                  预设：
                  （1）生会讲出结果“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”
                  （2）为什么要棒打？可能会认为：洪教头再三相逼，咄咄逼人，一再挑衅，林冲忍无可忍。而不能分析在棒打的起因中柴进也起了很重要的作用。
                    (3)
                  引导:大家觉得这就是林冲为什么要棒打洪教头的原因了？要不要听听老师的意见？我认为你们分析的完全正确——了一半。问题在哪里？书还没有读懂。不读书不行啊。何况这是一篇改编自古典名著的小说，还有一些字词和现在的不太一样，所以我们更要读书了。来，把书拿起来。看投影：
                  读准生字词，读通顺句子。
                  把不懂得词语画出来。
                  思考：林冲为什么要棒打洪教头？
                  （小组交流）
                  （4）引导小组交流。教师巡视，时间不可长。
                  4、再次交流：
                  （1）生字词会读了吗？哪个小组来读给大家听？（出示生字词）

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