《嫦娥奔月》第一教时教学设计
作者：孙家琴 出处：扬州市四季园小学
教学目标： （ 校级科研课）
1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课堂6个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词
语。
3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
教学重点、难点：
1．有感情地朗读课文。复述课文。
2．借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课堂6个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词语
。
3．理清文章脉络，给课文分段。
教学过程：
一、 谈话揭题并解题。
1、每年的八月十五是什么节日？为什么人们把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？其中还有一段动人
的神话故事呢。板书课题（嫦娥奔月）。
2、读题。读准“嫦娥”。交流课前搜集的资料：嫦娥是谁？
理解：奔（奔走，急跑）。
齐读课题。
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3、读了课题，你知道了什么？你想问什么？
二、 初读课文。
1、带着问题自读课文。要求：读准字音，读顺句子，读通课文。
2、检查自学效果。
（1）出示生字词：后 弈 逢 蒙 婆 娑 接 济 百宝匣
奸诈贪婪 敬重 威逼 企盼 银辉 迫不及待
指名认读。（读准音，认识多音字：逢、济，并口头组词。）
借助语言环境理解第二排词语的意思。（把词放在句子中理解）
（2）指名分段朗读课文，稍作评价。
思考：课文主要写了哪几个人物？分别有什么特点？（划出文中相关词语）嫦娥为什么要奔月？为什
么人们把八月十五这一天定为企盼团圆的中秋佳节？
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3、初步交流讨论上述问题。
4、根据提纲给课文分段。
一、（1-2）后羿射日
二、（3-6）嫦娥奔月
三、（7-8）想念嫦娥
5、根据提纲概括段意。
6、概括课文的主要内容。
三、 练习朗读课文。
1、 选择喜欢的段落自由读。
2、指名朗读并评价，组织赛读。
3、齐读课文。
四、初步学了课文，你想对嫦娥说什么？你又想对后弈说什么呢？
五、指导写字。
1、范写，讲解注意点。
奸 辉 （左右等宽，左部略高）诈（左窄右宽）
婪 逼 企（注意重要笔画）
2、描红。
六、作业。
1、朗读课文。
2、抄写词语。（课后第三题）
3、多音字组词。
féng ( ) jǐ ( )
逢 济
páng ( ) jì ( )
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，《嫦娥奔月》教学设计五
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