《燕歌行》导学案

形象（意象）――形象（意象）理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象（意象）指事象物象以特定的情意构成了固定的关系，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象（意象）。诗歌中的形象（意象）倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象（意象），才能深入领会诗歌的思想感情。

题目类型： ①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。

②这首诗塑造了什么样的形象？

③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

《燕歌行》导学案答案

课堂学习学案

一．第一段八句写出师；

第二段八句写战败；

第三段八句写被围；

第四段四句写死斗的结局朗读诗文，划分诗节：

二．

1．①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；③“风雨”天气之恶劣。总结：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。

2．运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，充满了愤怒和讽刺。

3．荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。

课后巩固案

一、  

①     边塞诗  乐曲声 月色。 ②字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。注：“借问梅花何处落”，用了拆字离合的手法，又称“离合体”。

二、

两首诗都描写了西北边塞将土们生活环境的艰苦，歌颂了边关将士为国家献身的精神，王诗激越雄壮，范词有些孤寂、悲凉。

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