《名二子说》教学设计6（表格式）

故而在学习这篇文章时，重点突出了对学生诵读的指导，让学生在读中感情，在读中悟情，在读中品情，从而在感悟品读中背诵全文让学生在充分的诵读中体悟作者的浓情和挚情

同时，在学习中适当增加一些对背景及古人命名习惯的介绍，很好的拓宽了学生的视野，并通过对自己名的解读和字的选取，又很好的激发了学生学习的积极性

设计亮点：

这堂课感觉最大的亮点有三：

1、强化诵读指导，让学生在反复的诵读品味中当堂背诵

2、注重了知识性和趣味性的有机结合

3、将作者浓郁的情感及托物寓意手法的分析巧妙的融入对文本的分析和理解中

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