《〈四书〉导读》教案
姚海燕 任宏丽 周峨 曲如意
本课程的教学对象是七年制本科生的一部分。教学目的主要是提高学生研读国学经典的能力。教学以学生查阅资料、思考问题和课堂讨论为主；教师起指导学生阅读、启发学生深入思考的作用。
具体教学思路和过程如下：
1、 先把校勘过的《论语》部分原文材料提前一周发到学生手里，并且布置好思考问题。问题如下：
（1）《论语》关于“修身”提出了哪些要求？
（2）你怎样理解儒家“修齐治平”的思想？
（3）《论语》是怎样论述“仁”的？你怎样看待这种学说？
（4）《论语》的“仁”学与“忠恕”观念有什么关系？
（5）《论语》的“仁”学在后代有哪些发展？试论述之。
（6）《论语》对于交友提出了哪些建议，你怎么理解？
（7）对于“友”在于古代人生活中的重要地位，你有哪些了解？试论述之。
（8）你怎样理解和看待《论语》关于“君子”、“小人”以及“义”与“利”的二元划分？
（9）怎样看待孔子“食无求饱，居无求安”与“食不厌精，脍不厌细”的观点，你觉得二者之间有无矛盾？后者和“养生”思想有无渊源关系？
（10）在当时人的眼中，怎样看待孔子和他的学说？可以尝试查找其它经典著作论述这个问题。
2、 要求学生结合问题，熟读原文。
3、 请学生自行分成两个讨论小组，每个小组选择三个题目。
4、 各小组成员，利用课前时间查阅相关资料，对所选题目拟列讨论提纲。
5、 两个小组轮流讨论，当一小组就一个问题讨论完毕，另一小组就其讨论进行评说。
6、 教师视小组实际讨论情况进行启发式总结。
附件一：关于《论语》：
《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。直到近代新文化运动之前，约在两千多年的历史中，一直是中国人的初学必读之书。
《论语》首创语录之体。《论语》一书比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。
《论语》以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂（先师孔子的）语言。《论语》成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主.
《论语》成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的《鲁论语》20篇，齐人口头传授的《齐论语》22篇，从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。西汉末年，帝师张禹精治《论语》，并根据《鲁论语》，参照《齐论语》，另成一论，称为《张侯论》。东汉末年，郑玄以《张侯论》为依据，参考《齐论语》、《古论语》，作《论语注》，是为今本《论语》。《齐论语》、《古论语》不久亡佚。现存《论语》共20篇，492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。tag: ， 《论语》《孟子》选读，《论语》《孟子》选读大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 《论语》《孟子》选读