陕西省西安市田家炳中学《非攻》导学案
一、学习目标：
1、掌握重要的实词和特殊句式 2、理解类比论说技巧 3、树立正确的“战争观”
二、学习重点难点：
1、文言句式 文言实词虚词积累 2、理解运用“非攻”思想
三、课前自学
（一）知识链接： 墨子思想 论说文（古代严格意义）
（二）自读全文（1）落实读音：
园圃（ ） 攘（ ） 栏厩（ ） 衣裘（ ）
奚（ ） 兹（ ） 扡（ ） 犬豕鸡豚（ ）（ ）
（2）落实词义：
1从闻则非之（ ） 2上为政者得则罚之（ ） 3以亏人自利也（ ）
4是何故也（ ） 5扡其衣裘，取戈剑者（ ）6情不知其不义（ ）
（3）问题反馈：
课堂教学
一、学生通读全文 展示点评课前（1）（2）题落实情况 针对问题探究解决
二、分组阅读把握文章的逻辑结构
阅读导引：
第一节：请同学们迅速默读全文，将“此何也？” “是何故也？”“此何故也？”“此何故也？”
加点字所指代的内容，展示在下面的空白处
通过“此”的用法，落实“是”在文言中的一个特殊解法：
第二节：当此天下之君子皆知而非之，谓之不义（此指代的具体内容）
1、
2、
3、
以上内
译文：
墨子“非”君子哪些行为：
小结本文的观点：
通过以上分析探究发挥想象利用不同的方式来对文章结构进行简单的演示：
主备人：李宏安 审核：王富安 包科领导： 年级组长： 使用时间：
《非 攻》（第二课时）
一.有感情阅读以下句子并翻译
1、此可谓知义与不义之别乎？
2、情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以后世哉？
3、此可谓知义与不义之辩乎？
4、是以知天下之君也，辩义与不义之乱也。
拓展请结合现实社会时事，在前4句话前加上不同的主语，来质疑今天的“义”与“不义”。
二、课堂训练 ： 运用《非改》的观点，劝美国总统停止对主权国家的战争。
三、课后学习反思：
常出错字词： 。 要记住的语言：
所学到的智慧： 。 鼓励自己的话： 余秋雨关于墨家的叹息（节选）
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