《冰花》第一课时教学设计
溧阳市实验小学 邵俊
一、导入：
1．师：小朋友，老师给小朋友们带来几幅美丽的图片，我们一起来看看好吗？（出示图片：花）谁告诉老师，你看见什么了？板书：花
2．用“我看见了（ ）的（ ）” 练习说话。
3．喜欢什么花呢？
4．这么美丽的花儿开在哪里呢？（花园、草地、树林。。。）
5．是啊，春天，美丽的花儿在花园、草地、树林里开放，现在，冬爷爷来了，他给我们带来一种特殊的花，这种花就是：冰花 谁能来把课题读好？
6．你有什么问题想问问小冰花的吗？（学生质疑）
二、初读课文：〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
1．师：小朋友的小脑袋里装了那么多的问题，快让我们到课文中去找答案吧，把课文多读几遍，你就明白了。让我们先来听听老师读这篇课文吧。一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。
2．师：听完课文，你觉得冰花是怎样的这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美的读读课题？
3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。
（1）学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。
（2）要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。
（出示词语） 清晨 醒来 看见 玻璃窗 晶亮 惊奇 宽大的树叶 柔嫩 的小草 丰满的牡丹 时候
（3）四人小组合作学习：请小朋友们四人一组，每人把自己读得最好的词读给大家听听，如果遇到自己不会读的词，请小组里的其他伙伴帮帮你（学生读）
（4）检查读词情况，说说你是怎样接受别的同学帮助的，或者你是怎样帮助别的同学的
看，小朋友在一起学，就可以互相学习，互相帮助，多好啊
4．现在我来看看小朋友们的学习成果：清晨：什么时候是清晨你知道吗
惊奇：谁来做做惊奇的样子？
宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹 看图读词
指名读，开火车读，请读得准的学生领读。
5．字和词小朋友们这么快就读会了，现在字宝宝和词宝宝都是集合在这里让你认的，你能认得，现在他们解散，躲到课文里去了，你还能认得他们吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。
（轻声词）课文中还有一些轻声音节也应注意。出示轻声音节：
看见 玻璃窗上结了 喊着 开花了 真漂亮
牡丹 笑了笑 冬爷爷 时候 哪儿来的
指名读，领读。
6．师：读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？你觉得哪段最难读需要大家的帮助？
第一段指导重点：
学生自由读，指名读，评议。
指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。
齐读第一段。
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