《升国旗》教后思考

《升国旗》教后思考

无锡沁园实验小学   张莉

我在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。

苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生好

奇心强，注意力容易分散，采用形象直观的教学手段，巧妙地创设各种情境，

自助于学生主动且饶有兴趣的观察、思考、想象、表达，最大极限地激活学生

思维，进行创造性地学习。

我在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想中进入情境

,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把

国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩

子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话

。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国

旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峰,

学生兴味盎然。

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