《小河与青草》教后反思(原创)

《小河与青草》教后反思(原创)

本课是一则寓言，全篇主要是小河与青草之间的对话，生动活泼，学生读起来

也比较起劲。所以这节课我主要重视朗读，训练重点是学生能正确、流利、有

感情地朗读课文。

读的有层次,整节课，“读”贯穿教学的始终，教学中从读入手。读的形式多样

适当,初读文时的听读、自读、小组读，理解课文时的汇报读、范读、练读、比

赛读，巩固提高中的分角色读，这多种形式，使学生对读书始终保持盎然的兴

趣。在读的当中理解课文,学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决

问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。利用汉字

的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷

的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。正因为采取了这么多层次清

晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，

在读中积累。

 但在读的过程中覆盖面不是很广,所以也就造成个别的学生没有完全的投入到

读的过程中来,在以后的教学中一定要注意这方面的情况,争取所有学生的注意

力都投入到课堂中来。

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