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《朱德的扁担》教学设计四,
2,指名读歌谣,说说自己的理解.
这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.
总结补充.
1,学了这篇课文,你有了什么想法 2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书.
第三课时 (一)检查复习.
1,朗读课文.
2,检查认字情况.
(1)抽读生字卡片:
朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴 (2)找朋友:给生字口头组词.
(二)指导写字.
1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩 指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的.
2,合作学习,识记字形.
跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形.
指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法.
如加偏旁:未字加一撇变成朱;车字戴帽子变成军;
用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战 开——井土——士房——肩 3,指导书写.
指名书空,强调字的笔顺.
引导学生观察生字在田字格里的位置.
说说在书写时该注意什么.
朱:第一笔撇,要写得短一点,不要连在第二横上.
军:上面部分是秃宝盖,不是宝盖头,最后一笔是竖.
士:下面一横要写得比上面一横短.
肩:下面不要写成月,而是要把月的第一笔变成竖.
4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势.
(三)巩固练习.
1,随堂听写本课生字:朱担粮军井战士肩 2,给生字组词.
粮( ) 军( ) 井( ) 肩( )
战( ) 士( ) 担( )
板书设计:
战士们藏扁担 朱德找扁担(以身作则,同甘共苦)
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