《朱德的扁担》教学设计十一

《朱德的扁担》教学设计十一

  江阴市实验小学  程志红

                                教学目标

                                1、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，体会革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的品质,感受战士们对朱德同志的敬爱之情。

                                2、抓住重点词句，让学生在读中理解，读出山路的艰险，挑粮的艰难, 读出朱德和战士间的情。

                                教学难点：

                                1、

                                理解朱德同志为什么在扁担上写“朱德记”三个字，引导学生感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

                                2、 创设情境图，帮助学生理解时代背景和形势，明白挑粮的原因。

                                （课前知识储备：以“朱德是个怎样的人”为主题读有关故事。）

                                教学过程：

                                一、齐读课题，认识扁担特点。

                                1、读课题： 第13课 朱德的扁担

                                ２、观察扁担图，指导观察。

                                   朱德的扁担是怎么样的？同学们，你们想亲眼去看看吗？

                                正巧啊，在２个月前，老师去了一趟井冈山，在军事博物馆里亲眼看到了这根朱德的扁担，我特意拍下了一张照片，现在带来给大家看一看，高兴吗？

                                好，仔细看！　这就是朱德的扁担。　瞧，扁担上写了三个字：生：（“朱德记”），

                                看了这三个字，我们就知道了这根扁担是谁的？朱德的。（点红）。来，把课题再读一遍。

                                3、朱德用这样的扁担干什么呢？板书：挑粮

                                同学们，我们知道朱德同志可是十大元帅之首，是开国元勋，也是国家领导。他怎么会用这样的扁担去挑粮呢？

                                二、学习第一节，了解挑粮背景，。

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