朗读结束后，师生共同点评。
问题2：读诗应该读出诗歌的韵味和节奏，这首诗应读出的“声美”韵味和节奏体现在哪里？
月之初上的迷离美妙（高亢）-月光下诗人的遐思冥想（平缓）-楼上思妇的愁情（低回）-游子的梦回故乡（哀怨）-梦醒后的更加孤寂（悠长）。
为了增加感染力，老师请同学们推荐一位歌唱得好的女同学演唱这首诗进行比较，体味歌诗的不同韵味。
（在同学们朗读时，教师可以放《春江花月夜》背景音乐，增加感染力。
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