（今）没有义气
D、词类活用 孔子下——下，名做动，下车
植其杖而芸——植使动，使…直立
止子路宿——止使动，使…留下来
不仕无义——仕，名做动，出来做官
长幼之节，不可废也——废，形做动，废弃
欲洁其身——洁使动，使…高洁
E、文言句式 何患于丧乎
子路宿于石门——状语后置
隐者也——判断句
出曰：“二三子…？”
趋而辟之
子路从而后——省略句
而谁与易之——固定句式——我孰与城北徐公美？
四、小结课堂，诵读第2、4两节
五、布置思考题： 1、课后练习一
2、文章从那些角度表现了孔子的“勇于担当”的精神？
第三课时：学习表现手法，感受孔子的精神魅力
一、导入 前面我们疏通了本课的文言字词知识，这节我们来具体认知一下孔子的形象，同时来看看《论语》用什么样的手法表现孔子的精神。
二、探讨以下问题，分析表现技巧
1、你从文章那些地方看到孔子勇于担当的精神品质的？
2、概括一下，以上材料从那些角度表现孔子的形象的？
3、除了“勇于担当”这一形象外，你还能从材料中看到哪些有关孔子的特点和信息
4、除了孔子外，文章中还有几个人物，想一想，他们是些什么人？你从哪里看出来的？透过他们，你能看到怎样的时代特点？
5、小结：A孔子的形象——以天下为己任，勇于担当，并执着而不辍，在当时以有广泛的影响
B通过人物的对比，通过人物的语言行为神态表现人物形象
三、品味简洁的语言之美
思考以下问题：
1、当封人见孔子出来后，说了一句怎样的话，他为什么这么说？文章为什么不具体表现？
2、如何理解“是知津也”这句话？
3、为什么楚狂趋而辟之？
4、想一想，“耰而不辍”和“植其杖而芸”在文中起什么样的作用？
5、小结语言特点：简练而富于韵味
四、探讨课后练习题一
五、小结课文，联系目前的十中，说一说我们应如何面对母校的未来。
六、布置作业：预习下文。
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