《小河与青草》教学设计二

谁再来学学小河感谢小草啊？

（11）      下面，请三个小朋友来读一读：女生当小草，男生当小河。

3、   出示：4-5小节：自由朗读。

（1）         指名读第4小节。

（2）         出示两句话。比较：

①你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！

②你长得碧绿的，真让人喜爱！

你来说说看，哪一句话小草会更喜欢！为什么？（两个碧绿的，显示出小草长得很好，很绿，突显小河的功劳！）

（3）         小草非常喜欢小河夸奖它的话。请小朋友模仿小河的话，也来说一说。

“朱老师的头发乌黑”，谁能说的更好些？

如果是其他的颜色呢？（雪白雪白、金黄金黄、湛蓝湛蓝）

（4）         谁来把小河赞美小草的话，读一读？

（5）         听了小河的夸奖，小草也没有骄傲，他也感谢小河呢！（指名读第5小节）

（6）         为什么小草“也”要感谢小河呢？

（7）         我请同桌两个，一个做小草，一个小河，读一读4-5两个小节的话

指名朗读。〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

（8）          

4、   把2、3、4、5小节连起来读读。男生是小河，女生是小草，朱老师是旁白，一起来读一读。

5、   是啊，就是因为青草紧紧抱住泥土，所以小河清澈见底，就是因为小河给了充足的水分，所以才长得碧绿碧绿的，想想他们有什么样精神？（互相帮助，互相感谢，不骄傲）

6、   所以“小河流得更欢了，小草也长得更绿了。”（第6自然段）

7、   生活中，你们肯定也得到过别人帮助，你也来学学小草和小河来感谢他们。

“我感谢                      ，是                         。”

8、   齐读课文。

9、   识字

“青：上下结构，第四笔较长。注意：第5笔是竖。

草：上下结构。最后一笔竖要写在竖中线上。

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