《ang eng ing ong》教学设计四

《ang eng ing ong》教学设计四

第一课时

教学要求：
　　　1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读谁音，认清形，正确书写。
　　　2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
　　教具准备：卡片和挂图
　　教学时间：两课时

　　第一课时
　　课时要求：认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　　　抽读前鼻韵母的四声卡片。
　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。
　　　1、引导看情境图：图上画的是什么地方？有哪些人在干什么？
　　　2、听语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
　　　　　相机出示ang eng ing ong ying。
　　三、授新课
　　　1、教学ang
　　　　（1）读音，教师读“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
　　　　（2）出示ang，告诉学生读音就和“放”的韵母有些相同。
　　　　（3）师范读，领读，指名读，反复练习。
　　　　（4）比较ang与an的读音，告诉学生ang就叫做后鼻韵母。
　　　　（5）教学四声。出示后，让学生自由练读。
　　　2、教学eng
　　　　（1）教学读音
　　　　　　说说“蜂”是由哪两个音组成的。
　　　　　　出示eng，告诉学生音与“蜂”的发音有联系。
　　　　　　教师范读，领读，指名读。
　　　　　　教学它的四声。
　　　3、教学ing ong，方法同上。
　　　4、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法的异同。
　　　　（1）出示：an en in un ün
　　　　　　　　　　ang eng ing ong
　　　　（2）指名说说发音的异同。
　　　5、教学整体认读音节ying
　　　　　提示学生它的音和ing是一样的，不需要拼。
　　　　　学生练读，自学四声。
　　四、巩固练习
　　　1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。
　　　2、找朋友的游戏。
　　　3、听音节，说说声母韵母各是什么。
　　　　　Gang dong ding deng fang
　　五、描红和抄写ang eng ing ong

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