学习目标
1．体会文题中“寒风”的深层含义及理解“吹彻”的意蕴。
2．把握文章的结构特色；
3．培养体验“生命的苦难”的精神；
（一）感知 走进故事
1．根据课前的预习，大家能不能告诉我，在这样一个寒冷的冬天，作者在干什么？
明：“我”在这样一个雪天，“围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入神”
2.作者从所想的人和事中，体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”。作者想到了哪些人和事？
明确：寒夜冻坏了一条腿的十四岁的我，冻死在雪地里的路人，在冬天死去的姑妈，冬天已经来临的年迈母亲
（二）研析 品味寒冷 用十分钟的时间默读课文
1．作者为什么会想起十四岁的我？概括作者对寒风的最直观地感受。
明确：我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。T6
文中那些句子表明作者对寒冷有了认识？ T6—16中找出这样的语句仔细体会一下。
明确：十四岁的我在那个冬天体会到了来自寒风的最直观地感受“气候寒冷”，并为此冻坏了一条腿。
2．在这样的寒风下，被吹彻的不只是“十四岁的我”，还有路人、姑妈、母亲。请找出文中表明这三人被寒风吹“彻”的段落和语句，体会这里的“寒风”具体指什么。
明确：生活贫寒、内心孤独、情感冷漠，衰老死亡
这三个人在年龄上都属于老人。刘亮程在他的作品《冯四》中说：“一个人一出世，，他全部未来便明明白白摆在村里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五十岁、七十岁的人便显示了你的全部未来；而当你八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们有演绎着你的全部过去。”由此，这些老人实际上暗示了作者的未来。
此时，我们可以清晰地看出文章的叙述结构：过去的我、现在的我、将来的我。作者以三十岁的“我”展开叙述，叙述自己受到寒风的吹彻，作者回顾了十四岁的我，看到了被寒风吹彻的我的过去；从路人、姑妈、母亲身上，作者又看到了自己的未来被寒风吹彻。
而此刻，它是在大雪纷飞中怀想，寒冷就在身边，在当下，可见，从时间上看，人的一生都会经受寒风的吹彻，无法逃避。
3. “寒风吹彻”中的“彻”字如何理解？
明确： 广度上：寒风几乎吹彻所有的处境的人——我、路人、姑妈、爷爷奶奶、母亲，无论自己、亲人还是陌生人，每个人都有被寒风吹彻的经历，并付出惨重的代价，我失去了一条腿，路人和姑妈都在冬天死去，母亲一天天地衰老下去。
深度上：寒风人的一生，直至死亡；既指肉体的，更指精神的。对于“我”来说，从十四岁到三十岁，甚至是今后的“我其余的岁月”，寒风正吹向人生的纵深。
4．面对吹彻的寒风，他们试图依靠什么走出来？他们最需要的是什么？是否得到了？谈谈你的理解。
明确：他人或外物的帮助。我：炉火。 路人：我的帮助。 姑妈：春天。 母亲：儿女。
明确：温暖和关爱
明确：路人、母亲：得到了，但微不足道。
我：没有。当我在冬天拉着半车柴禾回家，父亲是责备的语气。
姑妈：没有。她的死，我和母亲平淡地谈着，“像在说一件跟死亡无关的事情”。
低劣的生存状态驱散了人们之间的温暖，甚至是父子之情，使生命饱受冷漠和孤独。 “我”不仅要面对透骨的严寒还要面对冷漠和孤独的煎熬，正如姑妈孤独的生存与孤独的死亡，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”
姑妈的死让“我”想起了爷爷奶奶：T38“我们在世上的亲人会越来越少。”应该更多地去关怀长辈，“我告诉自己，不管天冷天热，我们都常过来和母亲坐坐”为母亲挡住一丝寒冷。
5．既然可以为母亲挡住一丝寒冷，是否也就意味着可以让她不用一个人孤独地过冬？为什么？
明确：（T41）“但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临，那些雪开始下退、冰霜开始不融化－－无论春天来了，还是儿女们的孝心和温暖备至。随着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为力。”
母亲的冬天已经到来，即使“我”意识到“每当儿女们回到家里，母亲都会特别高兴，家里也顿时平添热闹”， 即使意识到情感交融对于年迈的母亲的重要性，但是面对冷峻、凝重而严酷的生命也只有忍受和无奈，无能为力。
6．我们是否就这样任由寒风吹彻呢？试着从文中让你觉得温暖的句子。
明确：T16：我才三十岁，肯定能走过冬天——信心；
T18： 把冻僵的路人请到家中取暖——善心；
T39： 儿女们常常回家和父母坐坐——孝心
7．通过学习本文，你对自己的人生有了新的看法与认识了吗？我们该如何面对生命中的“寒风”？
小结：寒冷、贫寒—懂得承受，冷漠、孤独—学会关爱，衰老、死亡—珍惜当下。
作者的文字，让我们看到了生之悲哀，但也让我们看到了坚守生命的温暖和希望。
西班牙哲学家乌纳穆诺说：生命的悲剧意识来自于对不朽的渴望。所以了解悲剧，理解悲剧，不是为了悲哀地死去，而是为了更从容，更珍惜，更充满爱意地活着。
（三）总结讨论
这是一篇散文，作者写自己在寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉，散漫地回想一些人和事，但它传递的内涵却是关于生命苦难的抽象体验。文中的“寒风”、“雪”、“冬天”和“寒冷”等，既是对真实情境的描绘，也蕴含了作者对生命冷漠、孤单、脆弱的生命悲歌，还深沉的蕴涵着珍爱生命的美好愿望。
（四）课后作业
冯牧文学奖评委会对刘亮程的散文有此评价：“他的语言素淡、明澈，充满欣悦感和表达事物的微妙肌理，展现了汉语所独具的纯真与瑰丽。” 请选择五句进行鉴赏，并交流。
板书：
（过去） 十四岁的“我” 寒 气候寒冷
生活贫寒 人生的冬天
风 内心孤独
（现在） 三十岁的“我” 刘 情感隔膜 精神的冬天
亮 吹
程 深度上：逼近极致，直至死亡
（未来） 路人、姑妈、母亲 彻 广度上：所有的人，贯穿一生
2、儿子的腿冻坏了，可是父亲却只关心拉了多少柴，父亲是不是很残忍？
提示：表面看父母很残忍，可残忍的背后却是深深的无奈和沉重的叹息。生存的艰难已让他们自顾不暇、给他人更多的温暖已是力不从心。给人的外在感觉冷漠、残忍，不等于父亲不心疼儿子；不去看姑妈不等于母亲不挂念她。在特定环境下的质朴情怀，更让人看到人性的本真、更能让人动容。
4、雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。
提示：我已经习惯了自然界的冬天一年年的来临，深深地感悟到不仅自然界每到冬季，万物凋零，大地萧杀，一些生命会相继死去；人生中也有生命的冬天，人总是要因疾病或衰老而死亡，我虽人才到中年，可我分明感到生命的冬天已经悄然来临。
5、每年下雪之前，都会发现有一两件顾不上干完的事而被耽搁一个冬天。
提示：人生总会一些计划做而没有做完的事，每当回首往事的时候，人生总是会有一些难以弥补的遗憾，令人痛心。
6、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。
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