三、梳理课文思路。
1、阅读课文，划分课文的结构：（三部分）
2、吴功正先生将《红楼梦》情节设计起伏跌宕的的特色情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。根据课文情节填写下面表格：
事情的起因（挨打的原因）
宝玉的反应（神色、动作）
贾政的反应（3、宝玉挨打前种种铺垫如海浪般一浪高于一浪，使得气氛越来越紧张，贾政越来越生气，宝玉越来越害怕，读者的心也越拧越紧，大家都为宝玉捏了一把汗。眼看一场激烈的冲突就要开始了。这种情节安排就像暴雨的前奏，乌云密布，渐渐压顶，山风渐起，继而狂吹，一场暴风雨就要来临。用一句诗来形容： 。
4、宝玉挨打余波荡漾，王夫人与贾母听到后，情节深入展开到父母之间、嫡庶之间，请同学们找出两三例并用简洁的语言对复杂关系中每个人物的行为加以概括。
第二课时
《红楼梦》里的人物众多，事件纷杂，曹雪芹用了一种“经济”的写法，借一个事件，把众多的人卷进来，在同一场景中“逼现”每个人的性格，通过不同人物的行为言语及相互烘托与对比，使人物立体而丰满，我们就对“宝玉挨打”中的几个主要人物形象及一些关系作一一探讨。
一、宝玉挨打时
1、阅读课文完成宝玉挨打时众人的反应。
贾政：（三哭）
王 夫人：
贾母：
王熙凤：
袭人：
2、宝玉挨打时，贾政为什么会痛哭？他对宝玉的打骂是否可以理解为爱子心切又对母亲孝顺？
，《宝玉挨打》教案9（鲁人版选修）
tag: 宝玉挨打 ， 中国小说欣赏，中国小说欣赏大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 中国小说欣赏