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六年级语文教学设计

11-07

· 人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教学反思

怀着激动的心情来上课，板书“千年梦”是指什么？学生快速能回答，继续板书“圆在今朝”是指什么？学生想想能说出是实现了飞天之梦。于是进入文本直接学习“神州....六年级语文教学设计
11-07

· 穷人说课稿

《穷人》是统编六年制小学语文第12册第三单元的一篇讲读课文，是俄国着名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。　本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《一面》教学设计4

第二课时　【三维目标】：　知识与能力：　1.理解抓住人物的外貌特点进行刻画人物的方法，　2.学习以小见大的写作方法。　过程与方法：　通过人物速写，掌....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《少年闰土》教学设计9

一、教学目标　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。　3、感受少年闰土这一....六年级语文教学设计
11-07

· 少年闰土教学设计4

一、教学目标 1.感受少年闰土这一人物形象，知道闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。能联系上下文，说说句子包含的意思。 ....六年级语文教学设计
11-07

· 一面教学设计2

课前布置课文讲了一件什么事？找出文中描写鲁迅外貌的句子。了解《毁灭》《铁流》。鲁迅坚持革命工作和关心进步青年的故事。一从“影响”入手，探究原因1)....六年级语文教学设计
11-07

· 有的人教学设计5

教学目标：1：通过自主学习来理解诗歌的历史背景和主要内容，体会鲁迅的伟大精神。2：了解诗歌中运用对比的写作特点，体会诗歌结构与表达方式的特色。3：能用....六年级语文教学设计
11-07

· 一面教学设计3

【教学目标】1、知识与能力目标：学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神的写作手法；掌握以小见大的表现手法；了解本文的记叙顺序。2、过程与方法....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上：《我的伯父鲁迅先生》教学设计（13）

一、导入新课，　同学们，谁能说一说怎样才叫读懂一篇文章？生： 上节课我们阅读了第五课《我的伯父鲁迅先生》 知道课文写了伯父生前留给自己印象深刻的几件事？....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《一面》教学设计2

【教学目标】　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　２、理解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。　３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。　....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上：《我的伯父鲁迅先生》教学设计（11）

教学要求　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　2.练习概括课文的中心思想。　3.学习本课生字生词。　4.有感情地朗读课文....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六年上《一面》说课设计

一、教材分析与设想　人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六年级上《一面》教案

[设计理念]　这是一篇略读课文，写了作者——一位青年工人对鲁迅的深情回忆，饱含着作者对鲁迅的崇敬、爱戴之情。文章叙事具体，文笔细致，尤其是对鲁....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计1

教学目标　1、 正确理解两种人的形象，明白不同的人的下场　2 、学会和运用排比和对比前后照应的写作方法　3 、正确理解生与死的辩证关系　教学重点　1、学....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《少年闰土》教学设计2

教学目标：　１、初步了解课文内容，找出闰土与“我”所说的４个小故事；　２、学会“闰”字，并感受第１小节，的语言美；　３、能试背第１节。　重点（难点....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《少年闰土》教学设计5

学习目标　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。　3、感受少年闰土这一人物....六年级语文教学设计
11-07

· 为人民服务教学设计1

教学目标1、读读记记“剥削、兴旺、解放、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死得其所”的意....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六上《一面》教学设计1

教学目标：　1、正确、流利，有感情地朗读课文。　2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。　3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。　4、初步了解小说的六要素。....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计15

第一课时　一、导入新课　毛泽东这样评价论鲁迅：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六年级语文上《我的舞台》说课稿

一、说教材　《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还....六年级语文教学设计
11-07

· 人教新课标六年级语文上第28课《我的舞台》教案

教学目标：　1、知识目标　认识本课的4 个生字。　2、能力目标　养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。　3、情感目标　理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计4

【教学目标】　1、认识本课出现的生字，理解本课出现的生词。　2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。　3、.能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计6

教学目标　1. 搜集一些关于鲁迅的材料，进一步了解鲁迅这个人。掌握如何搜集资料并得出自己的观点。　2. 理解诗歌包含的深刻哲理，体会鲁迅先生为人民无私奉献....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计11

[教学目标]　1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。　2、了解本文运用的对比手法，体会这....六年级语文教学设计
11-07

· 《我的伯父鲁迅先生》第一课时 说课稿

《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事（追悼鲁迅、谈《水浒传》、讲“碰壁”、救助车夫、关心女佣....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计13

【教学目标】　1．理解诗人运用对比手法，抒发了纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观教育。　2.通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，培....六年级语文教学设计
11-07

· 《少年闰土》课后反思

这节课上完后我有一些体会：　１、在课堂上，我从转变自身角色做起，对学生采用“导”而不是“给”：　如教学第一自然段，我不给学生讲闰土的身世和名字的来历....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计19

【教学目标】　1．理解诗人运用对比手法，抒发的纪念鲁迅的感受，从中受到革命人生观教育。　2、通过诗的学习，激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神，....六年级语文教学设计
11-07

· 《有的人》教学设计20

教学目标：1、能声情并茂地朗读这首诗，能从读中去感悟作者所要表达的思情感。　2、理解课文中所提到的两类人，体会对比手法的运用。　教学重点：通过朗读，能....六年级语文教学设计
11-07

· 人教版六年级语文上册《老人与海鸥》课堂实录

海鸥与老人为什么会有如此胜似亲人的感情？交流：　生：老人把饼干丁很小心地……（课文第三自然段）。　师：这位同学划的是老人喂海鸥的片断，你也画了这部分....六年级语文教学设计
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