《人有两个宝》教学设计－－练婷婷

 | By: 练婷婷 ]
                                
                                教学要求：
                                1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
                                2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
                                3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
                                第一课时
                                一、故事导入，揭示课题
                                1、 讲爱迪生发明创造的故事。
                                2、  出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。
                                二、初读指导
                                人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。
                                1、  配乐朗读。
                                2、  学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。
                                3、  这首儿歌共有几句话？
                                4、  指名分句读课文，正音，指导停顿。
                                三、精读训练
                                1、  学习第一句。
                                （1）       指名读第一句。
                                （2）       人有哪两个宝》
                                （3）       出示：双手   大脑
                                认读。举起双手，拍拍脑袋。
                                （4）       指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。
                                （5）       双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。
                                2、  学习生字。
                                （1）出示：人   个   大   手
                                （2）自学生字。
                                         看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。
                                         交流。
                                3、  指导写字。
                                教师范写。
                                学生描红。

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