《人有两个宝》教学设计－－紫荆娟子

                        《人有两个宝》教学设计
                        三亚市崖城镇梅西小学  赵壮娟
                        
                        教学内容
                        小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。
                        教材分析
                        本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。

                        学生分析
                        学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。

                        设计理念
                          
                        《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”这就要提倡一些新型的学习方式——自主、合作、探究，构建平等、民主、合
                        作共同发展的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学生喜欢语文这门学科。课堂上给学生提供充分的时间，引导学生自主学习，激发学生探求
                        新知的愿望。因此在设计本课时，教师希望学生始终处于探索和发展的状态，通过观察、质疑、思考、联系生活，主动合作认识生字，学习短文，使学生的知识和能
                        力得到同步的发展。
                        教学目标：
                        1、正确流利地朗读课文和背诵课文。
                        　  2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。
                            3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
                        教学重、难点：　朗读背诵课文、识写汉字
                        教学准备：　投影片、词语
                        教学过程
                        一、导入新课
                        　　1、智力问答：世界上谁的本领最大？有什么本领呢？
                        （学生分组讨论后，各组组长宣布本组讨论结果，师根据学生回答板书
                        rén 　
                        “人”，生认读汉字。）
                        　　2、师：听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝（师完整
                        　　　　　　　　　 rényǒu liǎnggè bǎo
                        　　　　　板书课题: 人 有 两 个 宝）
                        　　设计理念：[“一石激起千层浪“，一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围]
                        　　3、生看拼音认读课题。
                        二、初步感知
                        　　1、师提问：读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）你又有什么小问号要问呢？（师将学生提出的问题整理后有序地板书）
                        2、小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。（各组自读课文，要求：读准字音，读通句子）

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