小河与青草 （第二课时）

小河与青草 （第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文

2、书写生字：住 分 干

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从

中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重点：朗读  识字  写字

教具准备：简笔画、生字卡、一杯清水

教学过程：

一、复习

1、              今天我们继续来听小河与青草的故事。（板书：13 小河与

--------）“青草”两个字我们已经学过了，请大家伸出手跟老师一起写。（

师继续板书，生书空）

2、              指名读课题

3、              齐读课题

4、              复习第一自然段

（1）                                师：[出示黑板上简笔画]快看，黑板

上画的是什么地方？你看到了什么？

（2）                                你们还记不记得课文的哪一个自然段

也是描写这一段风景的，打开书本读一读。

（3）                                齐读第一自然段

★ 过渡：小河与青草生活在一起成了好朋友，说起了悄悄话。我们一起去听一

听，好不好啊？

二、学习第二、三自然段

1、              学生自由读第二、三自然段

2、              精读第二、三自然段

（1）第二自然段

A)  刚才老师乘大家认真读书的机会，从小河中取了一杯水回来。你看了这样

的河水有什么想对小河说的吗？（指名夸夸小河）

B)                                       那么一直住在小河边的小草看到

了这么清的河水，又对小河说了些什么呢？谁来把小草的话读一读。（要求：

只要读小草说的话，不要读提示语）

C)                                       [出示真清啊] 指名读—齐读

D)                                       齐读小草的话

(2) 第三自然段

A) 小朋友，你们知道小河的水为什么会这么清吗？（指名说一说）

B) 下面我们就来听一听小河在听了小草的赞美后是怎么说的。（指名读第三自

然段）

B) 指导朗读

原来是因为小草把河岸上的泥土紧紧抱住后，小河的水才会这么清的。那小河

可真得真心真意地感谢一下小草了。我们来把小河的话读读好。（指名读—生

评——齐读）

3、              分角色朗读

小河与小草说得多好啊！下面老师请女小朋友演小草，男小朋友演小河。我们

来进行一次对话，好不好啊？（第一次：看书；第二次：男小朋友—小草，女

小朋友—小河，不看书）

★                                              过渡：小河与小草的话

说完了吗？你是从哪里看出来的？（接着）

[出示接着] 指名读—齐读

    那我们就一起去听一听小河与小草又说了什么悄悄话。

三、学习第四、五自然段

1、              学生自由读第四、五自然段

2、              交流

谁来告诉老师你都听到他们说了些什么？（指名说一说，可以是学生自己的话

）

3、              第四自然段

（1）                                谁能把小河的话大声的读给所有的小

朋友听一听啊？（要求：只要读小草说的话，不要读提示语）

（2）                                你读地真好，老师也想来读一读，你

们想听吗？（师故意将碧绿碧绿读成碧绿）

（3）                                刚才老师读的和你们读的有什么不同

，如果你是小草，你更喜欢哪一句，为什么？

（4）                                [出示碧绿碧绿] 指名读—齐读

（5）                                那我们再一起来把小河的话读一读，

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