《小河与青草》教学设计五

老师这有三颗红色的五角星，漂亮吗？（漂亮） 想不想得到？（想）

这可不容易啊！只有你把字音读正确，句子读通顺，课文读流利才能得到呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗五角星！

A．a．听清老师的要求，轻声读课文，遇到不认识的生字用圆圈画出来，在拼音的帮助下多读几遍，直到把字音读准为止。

b．出示生字词：

青   草       对       抱   住       水   分 

干   枯      与        小   河   边       感   谢

河   岸      紧  紧       流  得  更  欢  了

（1）    这些生字词是我们读书时候的拦路虎，要想得到第一颗星就要先把它们扫除。先请小朋友自己读读这些词，你觉得难读的可以看看拼音多读几遍。（巡视，辅导）

（2）    指名读，相机正音。

（3）    我们看者拼音会读了，那么去掉拼音还会读吗？同桌之间先读着试试看。

（4）    开火车读。

               小结：小朋友们可真不简单啊，只用了一会儿功夫就顺利地得到第一颗星了。（贴第一颗星）

B．现在我们小朋友再努力一下，去争取第二颗五角星。

       请小朋友再来读读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就在这句话前面标上三角，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再继续往下读。

        出示：1.    是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

                    2.     是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。

         （1）  刚才老师在下面看小朋友读的时候发现有两句话大家比较

                      难读，就是黑板上这两句话。读这两句的时候要注意停顿

                      在哪儿停呢？先听老师读。

（2）    由读。

（3）    指名读。

（4）    齐读。

（5）    第二句请小朋友

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