《天鹅的故事》（第二课时）

 教学目标：
                        1、能有感情地朗读课文。
                        2、理解课文，感受老天鹅奋勇破冰的场面和群天鹅团结破冰的劳动场面，体会天鹅勇敢团结的精神，培养学生保护动物的意识。
                        教学准备：
                        多媒体课件、搜集动物趣闻
                        教学过程：
                        一、导入
                        1、 上节课，我们初读了课文，初步感受了课文的内容，请大家回忆一下：
                        课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。）
                        这个故事给你留下了什么印象？（这个故事非常感人、而且震撼人心。）
                        2、 这节课就让我们好好地读一读这个故事，细细品味品味。
                        指板书，生齐读课题：7天鹅的故事
                        
                        二、自学课文
                        1、（看课件）师述：
                        故事发生在30年前，那年的春天来得特别早，突如其来的寒潮令湖面又上冻了，当别的候鸟都选择飞走的时候，一群天鹅却选择了留下。瞧！（出示课件，配乐）一只个儿特别大的老天鹅出现在老人眼前。
                        稍停留片刻
                        2、 过渡：
                        从大家的眼神里，老师看得出你们已被这只老天鹅奋勇破冰的行为感动了，就请大家轻声读读课文的第二部分，找找文中哪些语句令你感动，为什么？（出示课件）
                        3、 学生自读课文，找出令自己感动的语句，并想想为什么。
                        4、 请大家先在小组内交流一下令自己感动的语句，再向同学说说你为什么感动？（出示课件）
                        
                        三、汇报交流：
                        过渡：
                        老人深情的描述一定深深地吸引了你，谁愿意把自己最感动的地方给大伙说说。
                        指名回答
                        五、六自然段（老天鹅破冰）
                        A第五自然段
                        1、   这些语句为什么让你感动？哪些词语最能打动你？从这些词语中你分别体会到了什么？
                        2、  是的，老天鹅破冰的壮举实在太感人了，那么，对于这些词语，你又有什么新的体会？
                        3、  还有哪些词语也能打动你？
                        引导学生扣住“老”、“腾空而起”、“石头似的”、“胸脯和翅膀”、
“第二次，第三次……”发表见解，相机作如下点拨：
                        “老”
                        、“腾空而起”，让体会到了这只天鹅的身体已没有年轻天鹅那样结实了，可看到同伴们没有吃的，即将面临死亡危险，它不顾自己的疲劳，还是竭力飞起，用自己的身体撞击冰面，它是多么勇敢啊！
                        “腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（加大向下冲力）
                        “石头似的”，真的是石头吗？那你从这个词语中感受到了什么？（老天鹅用力很重）
                        工“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以自己的血肉之躯作为破冰的武器。

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