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《淮阴侯列传》导学案2

11-07 14:54:39   浏览次数:749  栏目:史记
标签:史记大全,http://www.lexue88.com 《淮阴侯列传》导学案2,

已而夕阳距西峰仅丈许,隐溪呼余还,曰:“乐其无已乎?”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰:“是吾所营乐丘①处也。”又指道旁桃花语余曰:“明年看花时索我于此。”  

既归,立恭曰:“是游宜有记。”属未暇也。  

是冬,隐溪卒,余哭之。明年寒食,与立恭豫约诣墓下。及期余病,不果行。未几,余归庐陵,过立恭宿别,始命笔追记之。未毕,立恭取读,恸哭;余亦泣下,遂罢。然念蒋氏父子交好之厚,且在武昌山水之游屡矣,而乐无加乎此,故勉而终记之。手录一通,遗立恭。  

既游之明年,八月戊子记。  

 [注]①丘:坟墓。  

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)  

A.延余两人坐         延:邀请。               B. 降跽谢过          谢:感谢。  

C.过立恭宿别         过:拜访。               D.而乐无加乎此       加:超过。  

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)  

A.遂扫石而坐              B.有茅屋十数家,遂造焉  

   弃甲曳兵而走               积土成山,风雨兴焉  

C.乐其无已乎              D.遂与李及道士别  

   其孰能讥之乎               今君与廉颇同列  

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)  

A.隐溪隐匿避世,在交友方面非常谨慎,乐观旷达,对生死也很淡然;虽然年事已高,还能怡情山水。  

B.立恭性情率真,能饮酒,好读书,擅长诗歌写作,与作者有着很深的交往,对已逝的父亲充满怀念。  

C.立恭提议出游后应该有游记,可是作者因为事务繁忙,一直未能写作,直到次年八月才动笔写成。  

D.文章主要记述了游东山的情况,表现了作者与隐溪父子的深厚友情,流露出对老友逝去的感伤。  

把原文中画线的句子翻译成现代汉语。  

(1)叟识其意,曰:“老夫无用也。”各怀之而出。  

译文:                                        

(2)立恭折竹,窍而吹之,作洞箫声。  

译文:                                         

(3)已而道士复揖立恭曰:“奈何不与道士诗?”  

译文:                                         

   

参考答案  

正音  

sì   piǎo  xíng  dié  yān  jiàn  zī  huī  jiàn   bì  pí  sūn   háng   chí   xī kuǎi   zhí   gǔ  

2、三个故事 :  怒绝亭长    漂母饭信     胯下受辱  

3、  这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。   

  第一个故事侧重表现他屈辱之中的自尊,   

  第二个故事侧重表现他的自信和抱负,   

第三个故事侧重表现他的坚忍,忍辱负重。  

5、 (1)细节描写(2)心理描写(3)对比、烘托的手法(详解参考《非常学案》74页)  

翻译  

(1)不能够被推选去做官,又不能做买卖维持生活。  

(2)韩信知道汉王畏忌自己的才能,常常托病不参加朝见和侍行。从此,韩信日夜怨恨,在家闷闷不乐,和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。   

(3)陛下不能带兵,却善于驾驭将领,这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的,不是人力能做到的。”   

(4)假使韩信能够谦恭退让,不夸耀自己的功劳,不自恃自己的才能,那就差不多了。

课外提升  

1、B  “谢”应该是“认错、道歉”的意思。  

2、C  C组的两个“其”都是副词,加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”。A项中的“而”是连词,第一个表示承接关系,第二个表示修饰关系。B项中“焉”,第一个是代词,作宾语,相当于“之”,那里;第二个是兼词,相当于“于之”,在那里。D项中的“与”,第一个是介词,和;第二个是连词,和。这个选项值得推敲。  

3、C   “是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”,再者一直未能写成,不仅仅是事务繁忙,还因为“未毕,立恭取读,恸哭;余亦泣下,遂罢”。  

翻译(1)老人知道了我们的心思,说:“我不需要(它们)了。”(于是我们)各自揣着书出来了。  

(2)立恭折断一根竹子,凿出孔吹奏起来,发出洞箫一样的声音。  

(3)一会儿道士又向立恭拱手行礼说:“为什么不给我诗呢?”  

第(1)句中的关键字是“识”、“无用”和“怀”,分别是“知道、懂得、明白”、“不需要”(本人认为译为“没有用处”也可),“怀藏、怀揣”(如“怀其璧,从径道亡”)。第(2)句关键词为“窍”、“作”,分别是“凿孔”(本人以为“挖孔、钻孔”更贴切)、“发出”。第(3)句的关键词是“揖”、“奈何”、“与”,分别是“拱手行礼”、“为什么”、“给”。(本人感觉答案的翻译不够贴切,不如译为“先生为什么不肯送我一首诗呢?” 


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