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《刺客列传》导学案2

11-07 14:54:39   浏览次数:969  栏目:史记
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《刺客列传》导学案

编写:胡英杰   审定:高二语文组

【学习目标】

 1.了解历史背景。  

 2.分析易水送别的场面描写。  

 3.掌握文本涉及的文言知识。

【学习方法】       小组互助、讨论;点拨 

【课时安排】       2课时

                          第一课时

【知识衔接】

1.解题:《刺客列传》是一篇类传,依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。

节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事,叙述了这一事件的前因后果。中心故事是刺秦王。这一故事从准备、实施到最后失败,事件过程完整。故事波澜起伏、惊心动魄,情节围绕着一个“刺”字展开,人物的性格也随着故事情节的推移,从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。

2.背景:《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王喜为了结好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯侵地”;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有乱”,“君巨相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。

【学习过程】

整体感知:

1、初读课文,读准加点的字的字音(A级)

盖聂(  )  曩者(   )  嘿而逃去(    )  和而歌(   )

惛然(  )   雕鸷(    )  偻行(   )  樊於期(    )  揕(   )

淬(  )    忤视(  ) 变徵(  )    遗秦王(   )  夏无且(  )

蓟城(  ) 衍水(   )  矐其目(   )  天雨粟(   )

2、迅速阅读第12----14段,概括每一段的内容(A级)。

 

 

3、诵读学习12——13段,完成下列问题(A级)。

(1)找出并解释下列句子中的通假字

于是太子豫求天下之利匕首

(2)解释下列重点词语。

乃装为荆卿(       )   人不敢忤视(        )

荆轲有所待(       )    而为治行(        )

仆所以留者(       )    既祖(         )

(3)找出下列句中的词类活用并解释。

太子迟之

皆白衣冠以送之

荆轲和而歌

又前而为歌曰

发尽上指冠

(4)指出下列特殊句式

(1)取之百金

(2)何太子之遣?

(3)太子及宾客知其事者

(5)学生结合注释疏通文义。

4.文本探究。(B级)

太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”? 音乐描写有什么作用?这一场面的描写烘托了一种怎样的气氛?作者是怎样描写易水诀别这一场面的?  

 

5、语言运用:“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。(C级)

(1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我画一幅画

需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”

门采尔的言外之意是:

 

 

 

(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了,沙皇还在和别人说话。于是,李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了,李斯特欠了欠身子说:“陛下说话,我理应恭听。”

李斯特的言外之意是:

 

 

 

 

 

【战国刺客榜】

一.最佳上镜刺客:荆柯

二.最佳创意刺客:专诸

三、最佳悲情刺客:要离

四、最佳震撼刺客:聂氏姐弟

五、最佳绩效刺客:曹沫(曹刿)

六、最佳谋略刺客:侯赢、朱亥

七、最佳敬业刺客:豫让


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