教学方法
1．读写评析精彩语言。
2．学生自制知识卡片 。
课前准备
学生背诵课文第一段，制作好知识点分类卡片。
教学过程
一． 复习回顾
1．回忆上节课分析出的人物形象：
齐威王：善于纳谏，有所作为。
淳于髡：机智聪敏，能言多辩，
仗义执言，缘理设喻，
察情取譬，借事托讽。
2．检查第一段背诵情况。
二． 写作特点
诙谐幽默的语言描写：
诙谐幽默的语言描写是本文最大的艺术特色。淳于髡善于用暗示性的隐语来达到劝谏的目的，既娱乐了人心，也成就了家国大业，一举两得。文章在记录这些隐语时，充分抓住了人物的身份特征，使一个幽默滑稽的淳于髡跃然纸上。
阅读课文，试从文中找出一处诙谐幽默的语言描写，进行鉴赏。
【参考答案】：
例如第三段里淳于髡借饮酒之机巧妙讽谏齐王戒奢（罢长夜之饮）一事中二人精彩的对话描写：首先淳于髡以“臣饮一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之间言吊起齐威王的胃口，引起他的不解：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得而闻乎？”；然后，淳于髡“顺水推舟”，借题发挥，先为齐威王解惑——自己在不同的情况下有不同的酒量；最后，再水到渠成地导出“故曰酒极则乱，乐极则悲。万事尽然，言不可极，极之而衰”的道理，来达到劝谏的目的。这一番对话，尤其是淳于髡描述的各种不同的饮酒的场景，精彩之至，让人听了宛如身临其境，既表现了淳于髡的机智聪明、随机应变，也表现了他的诙谐幽默风趣，举重若轻。
二．重点知识
总结归纳本文的文言基础知识。学生分组归纳，师生共同补充、完善。
1. 通假字
（1）三年不蜚又不鸣 通“飞”
（2）诸侯振惊 通“震”，惊恐
（3）汙邪满车 同“污”
（4）威王大说 通“悦”
（5）卒然相睹 通“猝”，突然
（6）于是齐威王乃益赍黄金千溢 通“镒”
（7）合尊促坐 通“樽”
（8）髡尝在侧 通“常”
2. 古今异义
（1）长不满七尺，滑稽多辩 古义：言谈辩捷 今义：（言语动作）引人发笑
（2）未尝屈辱 古义：折服侮辱 今义：受到压迫和侮辱
（3）执法在傍，御史在后 古义：指监视酒政的人 今义：执行法令、法律
（4）私情相语 古义：个人情感 今义：私人的交情
3. 一词多义
说
（1）淳于髡说之以隐 劝说（动词）
（2）笑岂有说乎 说法（动词）
（3）威王大说 喜悦
者
（1）淳于髡者，齐之赘婿也 用于判断句，放在主语后，引出判断（语气词）
（2）今者臣从东方来 用于时间词后，表示“……的时候”（代词）
（3）臣见其所持者狭而所欲者奢 用于动词、形容词后，指代人或事物（代词）
故
（1）欢然道故 旧的事情
（2）故曰酒极则乱 所以（连词）
以
（1）淳于髡说之以隐 用（介词）
（2）以讽谏焉 来（目的连词）
（3）以髡为诸侯主客 把（介词）
4. 常见实词
（1）沉湎不治 管理（动词）
（2）赍金百斤 携带（动词）
（3）冠缨索绝 断（动词）
（4）于是齐威王乃益赍黄金千溢 增加（动词）
（5）赵王与之精兵十万 给（动词）
（6）奉觞上寿 恭敬地捧着
（7）后有遗簪 丢失（动词）
（8）日暮酒阑 尽（动词）
5. 常见虚词
（1）数使诸侯 屡次（副词）
（2）国且危亡 将要（副词）
（3）左右莫敢谏 没有谁（无定指代词）
（4）于是乃朝诸县令长七十二人 就（副词）
（5）恶能饮一石哉 怎么（副词）
（6）不过一斗径醉矣 就（副词）
（7）若亲有严客 如果（假设连词）
（8）饮可八斗而醉二参 大约（副词）
6. 词类活用
（1）于是乃朝诸县令长七十二人 使……上朝（使动用法）
（2）不鸣则已，一鸣惊人 使……吃惊（使动用法）
（3）先生少之乎 认为……少（意动用法）
7. 特殊句式
（1）淳于髡者，齐之赘婿也 （判断句）
（2）淳于髡说之以隐 （状语后置）
（3）侍酒于前 （状语后置）
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