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新人教版高二选修《曹操献刀》导学案

11-07 14:54:39 浏览次数:147次栏目：中国小说欣赏

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《曹操献刀》导学案

主备人：李艳举审核人：马占龙

授课时间：

导学目的：

1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。

2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。

3、理解小说中人物性格的多元化。

4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。

导学重点：1、概括其中的主要情节，2、从重点情节中分析主要人物性格

导学难点：1小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。2、多角度分析鉴赏小说人物形象

导法：讲读法，问答法

导学时数：两课时

预习：熟悉、概括和主要人物关羽、诸葛亮、曹操有关的16个情节

教学内容和步骤

第一课时

一、老师导入

说曹操曹操到”的俗语、“羽扇纶巾”的扮相，“蜀中无大将，廖化当先锋” “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。

二、背景介绍（课本中的内容要点）《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王

（一）1. 作者是________，名_______，号__________，______小说家。《三国演义》，是我国古代成就最高的_________小说。

2. 小说的思想倾向是_________。表现出封建的正统观念，对_________有所诋毁，把______、______、______、_______当作小说的中心人物来描写。

3. 刘备，字_____，人称_______，_______是他主要的性格特点，最能突出他这一特点的情节是__________。此外他还具有________、_________等性格特点。

4. 关羽，字_____、______，被曹操封为__________，使一把__________，骑______马，_______、_______是他的主要特点，________、________等情节表现其勇，_____________表现其“义”。

5. 张飞，字______，使用的兵器是______，被吕布称为__________。

6. 周瑜，字_________，东吴_________(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“________，_________。”

7. 曹操，字_________，小字_________，自封汉相，是_________形象，为人_______，惯用________，他信奉的人生格言是______________，_________________。

8. “血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是_______，他的字是________，主要的性格特点是__________，___________。

9. 奠定三国鼎立格局的基础的那次战役是___________。

10. 被称“三绝”的分别是：_____绝________，____绝________，___绝_________。

（二）、写出与下列情节有关的人物 www.lexue88.com－免费资源站：http://www.lexue88.com

⒈桃园三结义：_____________ ⒉怒鞭督邮：_________________

⒊千里走单骑：_____________ ⒋过五关斩六将：______________

⒌跃马过檀溪：_____________ ⒍草船借箭：__________________

⒎群英会：_________________ ⒏巧授连环计：________________

⒐三气周瑜：_______________ ⒑割须弃袍：__________________

⒒七擒孟获：_______________ ⒓木牛流马：__________________

⒔辕门射戟：_______________ ⒕智料华容道：________________

⒖单骑救主：_______________ ⒗义释严颜：__________________

⒘智取瓦口隘：_____________ ⒙拔箭啖睛：__________________

⒚舌战群儒：_______________ ⒛挂印封金：__________________

21.火烧连营七百里：________ 所诋毁。

（三）、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。

1.身长七尺五寸，两耳垂肩，目能自顾其耳。

人物：________，性格特点：_________________________

2.面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。