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苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《三亚落日》教后随笔二

　三亚落日是一篇写景的短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。教学这一课，我紧紧抓住文章的中心：“在三亚看....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夹竹桃》教学设计六

《夹竹桃》教学设计六作者：方明珠　　教材简析：　　这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 还阅读以本来面目《夜晚的实验》跟踪教学记录

还阅读以本来面目《夜晚的实验》跟踪教学记录一直在思考，什么样的阅读历程才是一个普通读者的阅读经历，什么样的阅读历程才是符合阅读规律的，什么样的阅读历程....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夹竹桃》辩课实录

《夹竹桃》辩课实录地点：六灶学校小学部多媒体教室执教：周辉（六灶学校）、黄晓华（实验小学）主持人：张海峰辩课：金川、花冬萍、鲁娟....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《长江之歌》教学案例镇江市朱方路小学黄晓琴

《长江之歌》教学案例镇江市朱方路小学黄晓琴本设计以我校市级课题《小学中高年级开放式阅读教学研究》的实施为背景，通过研究、探讨“开放式”阅读教学的内容....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《烟台的海》（第一课时）

教学目标： 1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2.掌握本课生字，理解生词； 3.理解并仿照比喻句； 4.了解烟台四季不同的....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《卢沟桥烽火》的教学反思

《卢沟桥烽火》的教学反思常州市怡康小学牛丽英《卢沟桥烽火》是苏教版第十册课文, 我在教学《卢沟桥烽火》一课时,为了激发同学们对日寇侵略罪行的憎恨和对我国....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 顾伟霞精彩教案和反思：海洋——21世纪的希望

顾伟霞精彩教鞍：海洋——21世纪的希望丹阳市横塘中心小学顾伟霞教学目的：1、认识到人与海洋关系密切，可以从5方面实施对海洋的开发利用，并懂得保护海洋。....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夜晚的实验》教后感

《夜晚的实验》教后感黄秀娟发表引导学生概括段意师：我们已经分好了段落，谁来说说这三段分别讲了什么？首先，我们来看第一段。生：主要讲了意大利科学家发....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 云雀的心愿第二教时设计和教后感

《云雀的心愿》第二教时常熟市报慈小学唐梅凤教学目标:1,理解森林的重要性,对学生进行环保教育.2,朗读训练:①根据说话的语气朗读;②抓住重点字词体会进行朗读.3....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 万小强－－《烟台的海》（第三课时）

课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夜晚的实验》教学设计

[教材分析] 本文生动记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，这些实验的结果，引起科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 最大的麦穗教

最大的麦穗教学设计赵建松设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夹竹桃》教学设计八

《夹竹桃》教学设计八《夹竹桃》第二课时教案东安中心小学裴红亚教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《天游峰的扫路人》教案及教后感

《天游峰的扫路人》教案及教后感【教学目的】　1．正确流利地朗读课文。　2．通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。　3．从具体语言材料的朗读中体会天....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《天游峰的扫路人》教后反思

《天游峰的扫路人》是一篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己游天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、豁达开....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· -词《渔歌子》教学反思

今天我们学习的是课文《渔歌子》，整个教学十分顺畅，无论是学生的诗句理解，还是对诗句的背诵，都让我感觉学生的学习气氛很浓厚。在我设计的最后一个环节：品味....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 词《渔歌子》教学设计

《渔歌子》教学设计甘肃省陇西师范附小赵吉平关键词：古诗词教学设计设计意图在学习《渔歌子》（人教版小学语文实验教材第八册23课）以前，通过《忆江南》....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《螳螂捕蝉》教学设计一

《螳螂捕蝉》教学设计一教学要求：　　1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《山谷中的谜底》教学设计三

《山谷中的谜底》教学设计三无锡市甘露学校张云龙[教材分析]　《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十一册第10课，是一篇富有哲理....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《莫泊桑拜师》教学建议

《莫泊桑拜师》教学建议1、初读揭示课题后，先简介莫泊桑，后激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也是一个不断学习，不断提高的过程....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《广玉兰》教学设计十五

《广玉兰》教学设计十五直溪中心小学于琴第一课时一、教学目标： 1、读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 2、能选择自己喜欢的片断，尝....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 大家都来开超市吧！—苏教版12册《练习5》教学反思

大家都来开超市吧！—苏教版12册《练习5》教学反思练习5的“语文与生活”虽由三个部分组成，但这三个部分是有密切联系的，我们可以把它们看成是一个商品齐全的....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》

走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》作者：海安县曲塘小学曹春华转贴自：南通小学语文网通过一个故事揭示出一个道理的课文，在小学语文教材中不在少....苏教版六年级下册语文教案

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· 网络设计比赛《长江之歌》教学设计

网络设计比赛《长江之歌》教学设计教学目标:1、通过小组展示的形式，使学生们初步了解长江及其所蕴含的历史与文化。2、朗诵《长江万里图》，背诵《卜算子》....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《夜晚的实验》－－云在青天

夜晚的实验一揭示课题，导入1 今天我们学习课文《夜晚的实验》，看到课文题目，同学们都想提出哪些问题呢？（1）为什么选择在夜晚实验？（2）谁、什么时候、在什....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 《最大的麦穗》随想

前几天刚刚给学生上了《最大的麦穗》一课。文章讲的是大哲学家苏格拉底带着学生来到成熟的麦地边，对弟子们说：“你们去麦地里摘一株最大的麦穗，只许进不许....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 解读《螳螂捕蝉》

解读《螳螂捕蝉》总是静不下来研究文本。今天又要进行新课了，但是因为没能好好地读过文本，所以只能在课前匆匆地将课文浏览了一下。也许是去年教过的原因吧，....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 听张凤良老师《理想的风筝》有感

听张凤良老师《理想的风筝》有感今天下午认真聆听了张凤良老师执教的《理想的风筝》，有很多收获。说实话，内心很期待这堂课，因为自己教过这篇文章三次了，但....苏教版六年级下册语文教案

11-07

· 让生命穿行在“麦田”里《最大的麦穗》

让生命穿行在“麦田”里《最大的麦穗》《最大的麦穗》充满了哲理的意味。当读完课文的时候，你还会觉得麦穗、田地只是普通寻常之物吗？说实在的，反复琢磨课....苏教版六年级下册语文教案

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· 词《渔歌子》教学设计

· 《螳螂捕蝉》教学设计一

· 《山谷中的谜底》教学设计三

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· 《广玉兰》教学设计十五

· 大家都来开超市吧！—苏教版12册《练习5》教学反思

· 走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》

· 网络设计比赛《长江之歌》教学设计

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· 解读《螳螂捕蝉》

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· 让生命穿行在“麦田”里 《最大的麦穗》

· 《长江之歌》教学案例镇江市朱方路小学黄晓琴

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· 让生命穿行在“麦田”里《最大的麦穗》